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進入《看問題》補貼少麻煩多 行政被當「火坑」
2015/06/24 08:00
記者黃文鍠／特稿
環境丕變，連帶影響教育行政，學校主任、組長乏人問津，影響所及，校長更需要親力親為，陷入行政泥沼中，失去經營優質教育環境的能力，甚至消耗對教育的熱情，使第一線教育面臨推動危機。行政機關應該體察現實，協助找出因應之道，否則賠上的，將是得來不易的教育環境。
學校傳出主任人選難產，其實並非特例，部分學校甚至有教師「輪流」擔任組長的情況，後勤行政被視為「火坑」，沒有人願意跳，又怎麼讓老師可以專心作育英才，校長能夠擘畫未來呢？
都說教育不應是職業，應該是志業，但要馬兒跑，也得給馬兒吃草吧！早年為了鼓勵教師參與行政，給了行政人員減課、休假、國旅卡，以及加給等誘因；但物換星移，校園成為行政、教師、家長的角力場，除了要應付各種專案評鑑外，民粹霸凌教育的情況屢見不鮮，這些誘因已逐漸失去優勢。日前通過導師費入法，以及不時傳出要增加行政人員的兼課數，更讓情況雪上加霜。
無法找到行政人員，首當其衝的，就是各校校長。以現行介聘制度，不容易找到理念及配合度都能契合的主任，要在校內尋找，又得面臨沒有籌碼可用的情況；沒人執行，就算有再多教育理念，也是一場空。
教師可以選擇拒絕出任組長、主任，但校長必須負全校成敗責任，在有責無權情況下，難怪近年來出現一波波校長退休潮，申請自動退休者逐年遞增。如何在現行制度下，提升國中小學校長及行政人員尊榮感、士氣和擔任意願，主管機關責無旁貸。
