《看問題》補貼少麻煩多 行政被當「火坑」
2015/06/24 08:00
記者黃文鍠/特稿
環境丕變,連帶影響教育行政,學校主任、組長乏人問津,影響所及,校長更需要親力親為,陷入行政泥沼中,失去經營優質教育環境的能力,甚至消耗對教育的熱情,使第一線教育面臨推動危機。行政機關應該體察現實,協助找出因應之道,否則賠上的,將是得來不易的教育環境。
學校傳出主任人選難產,其實並非特例,部分學校甚至有教師「輪流」擔任組長的情況,後勤行政被視為「火坑」,沒有人願意跳,又怎麼讓老師可以專心作育英才,校長能夠擘畫未來呢?
都說教育不應是職業,應該是志業,但要馬兒跑,也得給馬兒吃草吧!早年為了鼓勵教師參與行政,給了行政人員減課、休假、國旅卡,以及加給等誘因;但物換星移,校園成為行政、教師、家長的角力場,除了要應付各種專案評鑑外,民粹霸凌教育的情況屢見不鮮,這些誘因已逐漸失去優勢。日前通過導師費入法,以及不時傳出要增加行政人員的兼課數,更讓情況雪上加霜。
無法找到行政人員,首當其衝的,就是各校校長。以現行介聘制度,不容易找到理念及配合度都能契合的主任,要在校內尋找,又得面臨沒有籌碼可用的情況;沒人執行,就算有再多教育理念,也是一場空。
教師可以選擇拒絕出任組長、主任,但校長必須負全校成敗責任,在有責無權情況下,難怪近年來出現一波波校長退休潮,申請自動退休者逐年遞增。如何在現行制度下,提升國中小學校長及行政人員尊榮感、士氣和擔任意願,主管機關責無旁貸。