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進入推展偏鄉實驗教育 小校辦「遊學」創5千萬商機
教育部長吳思華說，為了改革與發展偏鄉教育，將首先改善偏鄉小校的宿舍，今年已編列3億元、明年盼爭取到10億元，好讓年輕教師有意願去。（資料照，記者林曉雲攝）
〔記者吳柏軒／台北報導〕實驗教育三法通過，教育部藉此推動「偏鄉教育創新發展方案」，今上午成果發表，新北市的有木國小依山傍水，發展出溯溪、螢火蟲等營地遊學，每年帶來5千萬商機；嘉義縣太平國小也利用當地產竹特性，組成「竹樂隊」讓學童吹竹笛、敲竹鼓等，發展特色教學。
新北市三峽區的有木國小，因當地貼近蝴蝶、螢火蟲等生態，一旁還有溪流，多年前發展「特色遊學」，校長林逸松說，會培訓學生為生態導覽員，假日開放校內操場為露營場地，還與其他農家合作引介，讓來遊玩野炊的家庭、大學生等，能夠吃到當地新鮮香菇及蔬菜等，另外還有溯溪活動可供冒險體驗，每年創造5千萬園周邊商機。
南投縣仁愛鄉的互助國小也結合在地的原住民文化，用「賽德克文化」創新設計一整套實驗教育，如歷史、狩獵、編織、跳舞等原民特色，讓部落教室；連江縣南竿鄉的中正國中小則發展「數學亮點基地」，設計多種數學桌遊，希望數學課「讓學生有感」。嘉義縣梅山鄉的太平國小結合當地產竹，籌組「竹樂隊」，讓學童學會演奏竹笛、竹琴、竹鼓等樂器，發展特色教育。
教育部長吳思華說，為了改革與發展偏鄉教育，將首先改善偏鄉小校的宿舍，今年已編列3億元、明年盼爭取到10億元，好讓年輕教師有意願去；實驗教育學校的推廣也將跨大，也會推動「合理教師員額編制」，讓6班以下的小校，提高教師人數，1班可有2名教師，以改善師資不足問題；另外也將在今年的教育局處長會議中探討，讓到偏鄉服務過的教師，未來在介聘（調學校）時能有更多加分。
