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進入技職教師研習未達標將扣補助／學生肯定用意 技專科大質疑不公
國立科技大學校院協會理事長、台灣科技大學校長廖慶榮。（資料照）
〔記者吳柏軒／台北報導〕教育部七月召開公聽會通知私立技專校院，將教師企業研習納入獎勵經費的指標，未達標者將扣款，對此，技專科大質疑未獲與大學相同的對待，嚴重影響科大爭取優秀人才，要求提供更多配套與緩衝。
影響延攬人才 盼配套與緩衝
國立科技大學校院協會理事長、台灣科技大學校長廖慶榮表示，一○四年就反對技職教育法修法，直言科技大學也是「大學」，而全球技職教育都是在校內學理論、業界學實務，經查沒有任何國家會對大學教師有「強迫研習」要求。
廖慶榮還說，一般大學與技專科大都在培育學生「就業」，但僅科大教師須研習，一般大學不用，且新聘教師須具備一年以上工作經驗，已嚴重影響科大爭取優秀人才，新科博士會遭一般大學搶走，或已進入業界就可能不再重返學界等，建議修改讓新聘者在三年內以產學合作補足業界經驗即可。
私立科技大學校院協進會理事長、中國科技大學校長唐彥博喊苦稱雪上加霜，指當年修法未訂有罰則，上月五日才突襲說要扣私校獎勵經費，政府獎勵經費佔收入約七％至十七．五％，後段私校營運壓力遽增。且只要一名教師不配合研習，全校師生的經費就被扣，並不公平。
唐彥博亦計算，後段私校教師人數約一百八十人，若其中三成尚未研習，等於五十四名教師須在兩年內完成半年研習時數，代課教師一小時以八百元計算，一名教授每週八小時授課估算，該校半年需多花八二九萬多元代課費，但教育部相關補貼並不夠。
唐彥博建議，技職教師其實有「雙師」制度，會邀請業界人員當業師提供實務，應不必勉強該教師去業界研習；建議改每六年進修相關專業技術課程四十到六十小時即可；盼教育部思考立法最終目的，是要縮短學用落差。
台科大設計所碩三生許智偉則說，修法出發點是好的，但他聯想到幾年前教育部修法，規範技專校院學生須實習修滿才能畢業的狀況。但以設計科系領域來說，業界並不需要許多實習生，導致學生只能走偏門、巧門，比如在親友的公司實習來滿足門檻；若技職教師也找巧門過關，無助增進實務能力。
科大生︰可多找業師授課
他認為學術能力跟實務經驗可分開傳授，如台科大每學期就聘請很多在企業任職的業師、老闆來教書，比專任教師還多，應可滿足學生對業界鏈結的目標。
