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進入古人也有朋友圈！ 學者專家：古文也可以教得很有現代感
「閱讀未來國際教育論壇」今日舉行，品學堂創辦人黃國珍（右）表示，老師怎麼教是關鍵，也可以把古文教的很有現代感。 （記者林曉雲攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕國際學生能力評量計畫（PISA）成績近日出爐，我國學生在閱讀、數學與科學名列世界前5名，但北一女老師區桂芝以國語文刪文言文《廉恥》一文批108課綱是無恥課綱，引發社會熱議。「閱讀未來國際教育論壇」今日舉行，主辦單位品學堂創辦人黃國珍表示，老師怎麼教是關鍵，也可以把古文教得很有現代感。
黃國珍表示，例如有老師把中國清朝的鐵路規範說明，轉為現代社會的捷運，是深度理解後轉譯，並套到現代生活，讓學生同時學習到古文和現代生活問題解決能力，兼顧認知建立和文化學習，「原來古人也遇到這樣問題」，文言文還原到現實生活就會有價值。
黃國珍也表示，2020年至今閱讀學習系統數據顯示，國小、國中、高中學生在各類文本表現上，「生活知識類」與「圖文整合」類型文章表現最弱，反而文言文類並不是閱讀理解表現最弱的文本。
新加坡南洋理工大學國立教育學苑中文系特任講師朱海濱則分享，華文教材編寫已拓至生活話題，新加坡中學華文教材「華文伴我行」體例設有生活空間，例如海報、廣告、產品說明書、報表等實用型文本，先連繫生活帶入單元主題，再進入經典閱讀，強調所學即所用，例如社群有朋友圈，古人也有朋友圈，對李白來說的朋友圈可能就有杜甫，化身古人但以現代人的方式溝通，如此比較容易引發學生的興趣。
香港中文教育大學專業顧問何世敏博士表示，希望香港學生的中英文都有一定素養，但素材不是那麼多，翻譯文體也影響到中文學習，「以讀帶寫」要先讀好的素材再去寫作，學生學古文時利用ChatGPT去查問，發現杜甫也遇過颱風等生活挑戰。
論壇也公布花蓮縣自2020年學生使用數位系統自主學習之基本學習能力檢測結果，品學堂長期追蹤全縣4年級學生升上6年級後的閱讀理解表現，在閱讀理解4項能力均明顯提升，即使4年級升5年級時，受武漢肺炎疫情影響停課，學習成長幅度略平緩，但仍能在數位學習輔助下成長，有效提升閱讀理解能力。
對於數位學習閱讀，朱海濱表示，老師會用Slido等數位工具，改變原本的一言堂教學，讓學生的學習看得見，不是為科技而科技，建立課堂師生連結，增加學習效率。何世敏則表示，疫情帶來挑戰也是好的機會，3年疫情讓老師不得不用科技線上教學，但沒有共同平台，不同學校用不同工具。
