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進入統測設計專業科目考出原住民元素 全中教：具創意有利教學多元
四技二專統測稍早考完第一科（專業科目二），全國高級中等學校教育產業工會評論教師群認為，題目以蘭嶼（LANYU）旅遊地圖及原住民工藝紀念杯設計入題，頗具創意，出現過往從未入題之半剖視圖單元，有利教學多元化。 （全中教提供）
〔記者楊綿傑／台北報導〕四技二專統測稍早考完第一科（專業科目二），設計群的部分包括基本設計實習、繪圖基礎實習、基礎圖學實習等，全國高級中等學校教育產業工會評論教師群認為，題目以蘭嶼（LANYU）旅遊地圖及原住民工藝紀念杯設計入題，頗具創意，出現過往從未入題之半剖視圖單元，有利教學多元化。
全中教召集包括新北市立鶯歌高級工商職業學校教師林明廷、廖昱誠、林芳容；國立台南高級商業職業學校教師莫嘉賓；基隆私立二信高級中等學校教師陳良蕙；國立後壁高及中學教師李映萩、台北市立木柵高級工業職業學校教師張倚瑄等擔任試題評論教師。
林明廷認為，就整體考題來說，繪畫題目靈活，融入設計編排與繪畫技巧，鑑別度適中；基礎圖學試題造型簡易，圖學觀念多單元整合，難度中間偏易。
以第一大題以蘭嶼（LANYU）旅遊地圖設計來說，考驗學生風格統整、編排與文字設計的能力；以地圖設計為試題內容是新的嘗試，其中需設計出6區的icon於地圖設計中，也考驗學生圖形簡化的技巧，符合素養要件。
雖肯定題目有給附圖，可惜試題附圖與資訊量大共4頁7個圖說可能影響學生作圖時間，繪製尺寸24 cm×18 cm若為地圖設計要加入6個圖示和地圖可能會有點擁擠，地圖指北針是否加入應清楚說明。
此外，題目中無公告配分標準，學生難掌握設計重點，全中教工會再次強烈呼籲，設計群的專二試題應闡明以設計和繪畫兩類配分標準，不應只用級分分類，比較公正。
而今年基礎圖學的命題則以原住民工藝紀念杯設計為主題，造型生活化、難度中間偏易，具良好鑑別度，配分及題目說明詳細，有利於學生作答選擇。考題內容涵蓋幾何作圖、正投影交線觀念及補足視圖，而多年未曾出現的半剖視圖也終於出現於試題中，有利於各章節教學正常化。
