教部砸200億推數位學習 民間業界評關鍵需創教育產業鏈

〔記者吳柏軒／台北報導〕教育部擬4年砸200億元推動中小學數位學習，其中包含「生生有平板」等硬體補充，民間論壇則分析，關鍵是數位內容與營造產業生態鏈健全，把數位學習當作公共建設，拋磚引玉，帶動現場創新。

均一教育平台基金會舉辦2021新課綱實施與教育協作論壇，11日以「數位學習與教育公平」為題，探討政府中小學數位學習精進方案，教育部長潘文忠指出，4年200億元，將從明年起充實，目標讓每名學生都有平板網路，以人才投資為概念，由學校教學引動，讓載具成為自主學習利器，成就永續學習。

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但「Hahow好學校」創辦人江前緯表示，200億元經費集中配發行動載具，4年僅56億元作為充實數位學習內容，很不夠的，舉自身公司明年就要投資2億元在數位內容，提醒台灣缺乏有系統的數位教育內容。

Google台灣前董事總經理簡立峰則指出，從產業看，政府在硬體投資的營收並不大，數位內容投資是關鍵，政府決策方向應營造教育生態系，舉例如台灣電子商務習慣剛開始使用率低，但養成習慣後就會長期使用，同理可證，當學習者感受線上學習好處，使用率就會增加。

誠致教育基金會吳明柱執行長分析，疫情帶來困難，也看到數位讓工作轉型，旗下實驗學校皆偏鄉小校，未來可透過數位科技跨校教學，教師不用跋山涉水，讓學校也能正常運行。

均一平台教育基金會董事長呂冠緯認為，108課綱的數位學習內容，可以視為一種公共建設，並關心未來公私協力合作，如台北市「酷課雲」採MOU共識框架，公私間無標案關係，卻讓公部門預算產生900倍效率。

國發會副主任委員施克和表示，跨部門整合數位學習及雙語政策，其中會將數位學習透過產業滾動社會力，而不僅政府的200億元；台北市教育局長曾燦金也說，籌辦的網路實驗高中將從明年起招生，也同時開辦高中跨校多元選修，除原先各校資源，也邀大學開設線上課程，並與15縣市資源共享。