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進入200億數位學習精進方案 民間呼籲公私協力共創數位內容
國家教育研究院主辦「108新課綱實施與教育協作」教育新視界線上論壇，民間教育團體呼籲，公私協力共創數位內容。（均一教育平台基金會提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕國家教育研究院主辦「108新課綱實施與教育協作」教育新視界線上論壇，今日進行最後一天，針對教育部明年起4年投入200億元於「中小學數位學習精進方案」，與談者多認為，200億元過於偏硬體、輕軟體，武漢肺炎（新型冠狀病毒病，COVID-19）疫情爆發後，台灣數位學習的需求爆發性成長，關鍵點在於如何透過公私協力，共創對應108課綱的數位內容，呼籲政府決策應肩負「不重工、求綜效」的責任。
論壇今天以「數位學習與教育公平」為主題，均一教育平台基金會董事長呂冠緯以「同島一夢，共創未來」為題指出，對應108課綱的數位學習內容，可視為一種公共建設，台北市有一個共創酷課雲數位學習內容的前瞻作法，邀請均一擔任公益執行顧問，原本一支酷課雲1.0影片放3年只有100多次觀看，公私協力共創的酷課雲2.0一支影片，只放一年有3萬多次觀看，酷課雲2.0預算跟原先只差10倍，產生成果效率達900倍，就是有效的教育投資。
台北市教育局長曾燦金指出，台北酷課雲頻頻拿下國際多項大獎，評審們認為在策略聯盟指標上領先，是台灣和台北的榮耀，迎向疫後，希望讓遠距學習成為新的正常，例如台北市籌辦網路實驗高中明年招生，也開設「高中跨校多元選修課程」，除各校校本特色課程，也邀請大學教授為高中生開設線上課程，北市還和15個縣市合作共享資源。
Google台灣前董事總經理簡立峰指出，政府最重要的決策方向在於如何營造生態系，對數位內容產業來說，幾十億很大，可能是整個數位內容產業的10％，怎樣有效分配使用，怎麼讓公民協力，讓新創對內容產生價值，是很好的出發點，未來4年政府政策如何拋磚引玉，把兩百億變兩千億是值得觀察的關鍵。
「Hahow好學校」創辦人江前緯說，200億經費中之140億，主要配發行動載具，56億作為充實數位學習內容，政府平均一年約投資10億在數位內容，很不夠。
國發會副主委施克和說，政府需要跨部門整合數位學習與雙語政策的綜效，國民英語與數位能力是未來國家人才政策的重點，數位學習的脈絡是生態系，透過產業把社會力滾動進來，不是只有政府挹注200億。
誠致教育基金會執行長吳明柱分析，疫情帶來困難，但數位讓工作轉型，學校可正常運行，偏鄉小校老師透過數位科技，跨校共同承擔彼此的困難和挑戰，因應不同規模學校特色，可有更多元創新思考和行動。
