青年自發成立實驗高教聯盟 催化台灣的實驗大學

〔記者林曉雲／台北報導〕據統計，台灣大學生每4人就有1人休退學，志趣不合是主因，《學習的理由》紀錄片導演楊逸帆號召青年，今天自發成立「台灣青年國際實驗高等教育知行聯盟」，並舉辦「重新想像．實驗高教」論壇，盼推動「學習者中心」及「生命本位」的實驗高等教育生態系。

聯盟共同發起人沈潔伃表示，有些學生有各式學習機會和興趣，但為了符合學校要求，慢慢窄化自己的喜好，目前的高教實驗給學生自主權仍有限，她關注如何讓每個人都能自我實現，發展更好的高等教育，而非在既定的高教框架和思維下，思考如何調整學分數和修課數等表面問題。

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第一位錄取實驗教育大學Minerva School的台灣人，現為日本Shure民主教育大學學生，他表示，自己拜訪過美日韓等國的實驗大學，看見許多跳脫高等教育兩大思維「知識至上」和「經濟至上」的新希望，本以為台灣實驗教育三法已延伸至大專階段是領先國際，未料外國實驗大學雖無法源，卻早已行之有年，台灣有法源卻仍未見實驗教育大學，需思考如何搭配台灣開放的法律與豐富的實驗教育經驗，創造以生生不息、生命、生態調和共生下實驗高等教育，成為國際典範。

韓國「釜山全學大學」學生們分享，青壯年學子到市郊的「綠生活村」，學習一邊上大學，一邊造村，推動非消費主義式的地方創生與生活型態，學生們更決定建立「無條件基本收入體系」，不向長輩募款，而是全靠青年互助。

另一組講者韓國知識循環大學則分享，韓國教育強調競爭的有效性，甚至出現「教育已不再可能」的想法，據調查，八成韓國青年想離開韓國，知識循環大學成為「讓自由人連結、協力」的教育共同體，以「沒有競爭的大學教育」為目標，入學沒有考試、年齡、教育背景的限制，追求知識的流通和跨領域思考。

台灣實驗教育三法已延伸至大專以上，目前尚未有實驗教育大學出現，許多團隊積極推動實驗大學的發展，例如高教新視界研究團隊研擬更完善的法規，Only實驗教育在高雄與中山大學合作推USR（大學社會責任）計畫，與日韓實驗教育大學方向相似，而人文展賦教育基金會楊文貴教授也推動展賦非大學的成立。