6年後迎接「超高齡」社會 上千個樂齡學習社團應戰

〔記者林曉雲／台北報導〕據統計，我國已於107年3月邁入「高齡社會」，65歲以上人口在108年8月也已達到14.99％，計353萬7314人，預計在115年邁入「超高齡社會」，每5位就有1位65歲以上的長者。為因應超高齡社會來臨，教育部今在嘉義縣續辦「高齡教育高峰會議」，針對55歲以上民眾，在退休前擁有充實的人生規劃及終身學習的觀念，且有服務貢獻的動力，目前已組成1630個樂齡學習社團，助發揮高齡人力價值。

教育部主秘朱楠賢說明，論壇邀請地方政府、全國執行樂齡學習單位共同參與，以「迎向超高齡台灣，建構全樂齡社會」為主軸，國內專家學者針對高齡教育及終身學習議題，提出創新多元的構想，另藉由國際案例分享，反思如何推動在地的樂齡學習，衛生福利部和勞動部等單位則進行政策短講，為共同面對超高齡社會的議題預作準備。

請繼續往下閱讀...

教育部終身教育司司長黃月麗表示，目前推動高齡教育管道有三：各鄉鎮市區樂齡學習中心、大學校院推動樂齡大學，以及培訓高齡自主帶領人辦理高齡自助學習團體，運用機構式及個人式三種學習管道，相輔相成，擴增國內高齡長者學習機會，全國有366所樂齡學習中心，拓點分布全國3006個村里，102所大學校院辦理119班，113團高齡自主學習團體，則深入偏遠地區將學習場域拓增到住宅、廟口，提供另類的學習機會。

高雄市林園區樂齡學習中心吳雅茹主任分享，將我國長者的愛心小洋裝，飄洋過海遠送非洲肯亞、盧安達、迦納、剛果共和國和馬拉威等地，5年下來已送去3千件的洋裝。她說，每當非洲傳來孩子們收到禮物後展開笑顏的相片，樂齡長者們就會擁有源源不絕的動力。

朱楠賢表示，教育部鼓勵各縣市政府重視在地化的樂齡學習工作，學習總場次累計達65萬7592場次，累積已達1619萬餘參與人次，新北市、桃園市、高雄市及花蓮縣獲得特優肯定，新北市跨局處整合長者課程，建置「新北市數位樂學網」提供600多門課，大力推動祖孫共學的代間教育課程；桃園市運用都更公益設施規劃設置樂齡學習中心，加強中心行政支援；高雄市將樂齡學習資源擴展至市內219個里，運用產業文化特色，將樂齡學習中心整體發展成為在地特色課程的推動基地；花蓮縣激發樂齡長者的適應及成長能力，如壽豐鄉以「三媽故事」為主軸，發展成為繪本、桌遊卡等，帶領高齡者重新找尋自我，以改善人際關係。

...