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進入推行園藝技術在地紮根 仁愛高農手把手帶學生改造校園
魚池國中學生動手佈置校園。（國教署提供）
〔記者楊綿傑／台北報導〕運用所學結合在地，展現技術實作成果！造園競賽常勝軍南投縣國立仁愛高農，透過與在地國中小學合作，學生能夠利用課堂所學園藝知識，協助學校改造校園景觀，提升美感，更可藉此累積自身實務經驗，讓造園技藝在地紮根。
教育部國民及學前教育署近年鼓勵偏鄉技術型高中與在地國中小加強合作，如以造園景觀技藝為特色課程的仁愛高農園藝科，就參與「推動校園角落造景活化計畫」，讓學生透過實務操作的機會累積經驗，並與國中端鏈結使在地國中校園景觀煥然一新推廣造園技藝、在地紮根。
仁愛高農校長陳威男表示，經實習主任施芸芳及園藝科師生團隊籌劃在各國中推行校園角落特色造景計畫，已陸續完成仁愛國中校門口及公車亭、埔里宏仁國中校園、埔里國中校門口及大成國中校園景觀。
去年度再選定魚池國中、國姓國中進行合作改造校園，對造園景觀有興趣的國中生，從基地分析、主題設計介紹、工具與材料認識、工程施作步驟逐一進行造景實作課程，美化校園同時也深化學生與校園的連結，提升對學校的認同感。
魚池國中校長劉民專指出，在二校師生們共同努力下，將原本單調的咖啡教室外走廊，以木材為主要素材，將原木創作水鹿及魚池國中學生木藝創作貓頭鷹作品融入造景，再以多種觀葉植物點綴，布置後更具溫度，學生們也在學習過程收穫良多，能親手布置母校非常有成就感。
國姓國中校長陳啟濃提到，此計畫讓原本單調的平台花圃，由學校發想抽象注入「新六藝概念」，藉由仁愛高農技術，再搭配國姓地區最具文化象徵的國姓爺，變身成繽紛亮麗景觀，讓學生每日經過能感受到文化及美感薰陶。
國教署則指出，將持續挹注相關經費，運用學校當地現有教師專才，帶領學生學以致用，協助國中端學生學習及美化校園，實現適性揚才、互動共好精神。
魚池國中將原本單調的咖啡教室外走廊，以木材為主要素材，以水鹿創作及魚池國中學生木藝創作貓頭鷹作品融入造景，再以多種觀葉植物點綴。（國教署提供）
