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進入臉書創社團討論課業！高一女靠「不得不」學會管理近30萬社員
國立竹北高中一年級學生李宛軒，13歲國二時利用臉書創立「國中課業討論群」社團，和學妹兩人共同管理，迄今2年多社員近30萬人，提供大家藉此平台互相學習、討論和分享。（記者廖雪茹攝）
［記者廖雪茹／新竹報導］只要做，網路資源可以很給力！國立竹北高中一年級學生李宛軒，13歲國二時利用臉書創立「國中課業討論群」社團，邀學妹鍾和靜共同管理，迄今2年多社員近30萬人，提供大家藉此平台互相學習、討論和分享；課業之餘管理社團怎麼忙得過來？李卻說：「我在這裡培養了獨立解決問題的能力，未來還有更多想做的事」!
國中課業繁忙之際，怎麼會在臉書創社團？李宛軒說，因母親管控使用手機及上網，國二時才得知可以從臉書創立社團，好奇的她躍躍欲試，經瀏覽國中相關社團，幾乎各科都有專門討論社團，唯獨沒有一個全科的社團，加上她發現許多網友希望有人可以一起討論功課，索性就以「國中課業討論群」為名創團，讓大家可以提問、解答、分享讀書心得或升學資訊。
2018年11月創團，社員累積數千人時，李宛軒邀請國中學妹鍾和靜一起協助管理；隔年9月社員1萬人，目前成長到29.7萬。
有別於學校或補習班，李宛軒認為網路是一個開放空間，各種想法都有；此外，平常除了同學和朋友，不會遇到那麼多人可以一起討論。
當社員提問某個數學題目，答案可能琳琅滿目，但李宛軒觀察說，最後還是會有一個風向-傾向特定的答案；此時，可能引發爭辯，反而可以聽到不同的思考邏輯。考量一般考試多會有標準答案，罕見爭議問題，她會請教老師後以管理人身分留言，有時本身是老師的社員也會出面講解。
李宛軒說，管理社團不免遇到社員吵架、留言不雅甚至人身攻擊，身為管理員她不可能不管，但又無人可請教，只得靠自己解決；因為「不得不」，她慢慢的培養獨立解決問題的能力，反而讓她學習到更多。另基於同感網友正面臨某個作業不會寫或即將考試，管理員「不得不」加快審核入會的腳步，促使她開辦2年多來仍堅持做下去！
李宛軒說，她對教育和傳播媒體頗有興趣，未來希望朝兩者結合的方向，如偏鄉學生教育資源相對匱乏，或是受限於家庭環境，缺乏傳達想法的管道，選擇權變少了，也限縮對於未來的想像；她希望有能力提供協助，如透過拍攝影片等方式，讓偏鄉學生的心聲被聽見，進一步改善偏鄉的教育資源。
竹北高中校長陳瑞榮肯定宛軒雖僅高一，卻很有定見和想法，善用社群媒體來幫助人，勇敢追夢而且表現傑出，稱許為新共好世代的楷模！
竹北高中校長陳瑞榮（右）肯定李宛軒（左）雖僅高一，卻很有定見和想法，善用社群媒體來幫助人，勇敢追夢而且表現傑出，稱許為新共好世代的楷模！（記者廖雪茹攝）
