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進入國民黨智庫辦108課綱座談會 與會教育專家這樣說…
國家政策研究基金會舉辦「荒謬的108課綱，孩子們還有未來嗎？」座談會。（記者吳書緯攝）
〔記者吳書緯／台北報導〕十二年國民基本教育課綱今年8月上路，簡稱「108課綱」，因為初次實施，在教材與配套措施引起各種爭議，國民黨智庫「國家政策研究基金會」今天舉辦「荒謬的108課綱，孩子們還有未來嗎？」座談會，聽取教育界各方意見。國家政策研究基金會教育文化及體育組召集人張國恩提到，108課綱之所以複雜，是出在源頭設計的理念以及教育思惟的部分，應從源頭開始找起，並應檢討如何鬆綁。
國教盟理事長王立昇提到，108課綱的核心價值在於具備基本知識、解決問題能力、自主學習的態度，這3項價值，但從目前看起來，這個目標可說是包山包海，他引用李家同的說法認為，「108課綱是為菁英學生所研擬的課綱」，他還說，根據金車文化基金會調查，有8成的老師沒信心課綱可以達成目標。
中國文化大學師資培育中心教授王等元說，108課綱已經上路，就像是「生米煮成熟飯」，在課綱範圍內具體可以操作以及教學的內容，應該要讓各學校的教師自主決定；依照地方自治法，教育屬於地方自治範圍，若是各縣市覺得108課綱不妥，或許可以提出自己的課綱版本「自力救濟」。
中華語文教育促進協會祕書長段心儀提到，108課綱裡的高中國文，文言文比例大幅下降，從30篇必讀古文下修到僅有15篇，中國文化基本教材由4學分成2學分，當時已經有超過5萬名家長與中文系教授連署反對，卻不敵100位台灣文學學者的意見，且剩下的古文是採去脈絡化的教學，只教導文本本身卻沒有教導文章背後的時代背景與作者脈絡，為了要兼顧多元文化，中華文化略而不談，在「台灣主權未定論」的情況下，我們是教哪一國的國文？
