國家發展危機！黃昆輝直指教育三大警訊

黃昆輝基金會今舉行「2019教育政策研討會：邁向公義與卓越台灣教育發展的危機與對策」，主題演講由黃昆輝董事長進行。（記者方賓照攝）

〔記者林曉雲／台北報導〕黃昆輝教授教育基金會今早舉行「2019教育政策研討會」，邀集教育各界人士關注「邁向公義與卓越─台灣教育發展的危機與對策」，直指教改以來發生「社會階層再製」、「教育品質平庸」及「人才培育失衡」三大問題，並發出警訊指，「歷史對懶惰者不會仁慈」，若再因循延宕下去，恐影響經濟發展、衍生社會問題，造成國家整體競爭力下滑，成為國家發展的潛在危機。

黃昆輝教授表示，從1994年成立「行政院教育改革審議委員會」，已經過25年，國內與國際發展已有相當大變化，基金會委託吳明清教授籌組研究團隊，費時1年8個月，以「公義」與「卓越」作為檢驗教育發展指標，檢視教改以來，各級學校教育的發展狀況與現存問題。

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黃昆輝教授直指，「社會階層再製」、「教育品質平庸」及「人才培育失衡」是教育三大問題，召開研討會，試提「台灣教育的危機」向國人報告，呼籲關心教育問題，也感謝基金會創辦人林陳海為教育默默奉獻和長年付出，使基金會成立運作順暢。

「社會階層再製」問題大，黃昆輝教授表示，社經地位較高家庭子女多讀品質較優的公立學校，弱勢家庭小孩反而多讀私校且要繳更多學費，難怪被譏「頂大少寒門、弱勢多私校」，且是從幼兒園開始，各國教育多向下延伸到3、4歲，我國還停留在6歲進入小學，公幼也大量不足，不少孩子輸在起跑點，擴大貧富差距，有違公義原則，也種下社會不安。

「教育品質平庸」引發憂心，黃昆輝教授引2018年會考成績，英語、數學和自然獲得C待加強人數，遠超過精熟級A人數，再觀察PISA表現，2015年台灣學生在數學和閱讀明顯退步，高教也因急速擴張而平庸化，中教未落實性向輔導，也造成學用落差大，「歷史對懶惰者是不會仁慈的」，教改必須莫等待、莫依賴、救自己不要再拖，該整頓就整頓，該退場就退場，蘇澳斷橋就是因為未勇敢面對、明天再說的拖延心態所致。

「人才培育失衡」是老問題，黃昆輝教授再指，產業界喊缺才缺工，對一向以人力資源豐沛自豪的台灣，無疑是一大諷刺，是教育發展危機，也是國家發展警訊。

教育部政務次長劉孟奇表示，他從彰化員林來台北讀建中，深刻感受到城鄉差距，第一次知道公寓或市公車，30多年過去，台灣經濟成長，弱勢家庭比率縮小，但相對差異就變更大，讀建中時有出國經驗的同學很少，現在國際化和全球競爭激烈，出國者增加，造成的差異更大，加上科技進步快速，也帶給年輕人巨大挑戰，教育必須因應改變。

劉孟奇分析台灣教育的優劣，依未來教育指數評比，台灣是第17名，師資水準整齊是強項，獲國際肯定，面對未來的缺點則是，學生缺乏課堂外的實作經驗；情緒智商和創造力思考等是決勝關鍵，中高等教育學用落差和啟發式思考不足，則是我國教育要改善之處，如何鼓勵更多團隊合作和創意思考是重點，考試不是洪水猛獸，但也有考不出來的能力，因此照顧偏鄉和國際接軌是教育施政的當務之急。