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特教師洪瑞成 「雙心」撫家長抗拒心

從事特殊教育工作五年的洪瑞成,以同理心和家長溝通、建立關係。(記者林明宏攝)

從事特殊教育工作五年的洪瑞成,以同理心和家長溝通、建立關係。(記者林明宏攝)

2010/09/25 06:00

〔記者林明宏/南投報導〕讓每個孩子都能適性接受教育,從事特殊教育5年的洪瑞成老師,有一顆不畏艱難熱忱的心,遇到家長不承認自己孩子屬於智障或發展遲緩者時,會不斷地和家長溝通、安排試讀,用行動來化解家長抗拒的心。

洪瑞成從嘉義大學特教系、特教研究所畢業後,曾擔任名間國小啟智班、資源班教師,目前支援縣府教育處特教科,負責特教學生鑑定、安置與輔導工作。

勸家長讓子女儘早治療

特教科同仁指出,多數家長發現子女有發展遲緩傾向時,往往出現排斥、抗拒心理,甚至不能接受鑑定結果,洪瑞成會以同理心來和家長溝通、建立關係,告訴家長「智障」、「發展遲緩」、「資優」都是特殊教育的一種,只是需求不同,若能儘早對其需求給予治療,一樣可以讓孩子適應社會環境。

一位智障者家長指出,為了建立家長的信任感,洪老師除了仔細分析鑑輔報告之外,還會依其子女的需求,推薦數所適合安置的學校,並安排家長、子女前往試讀,另也連結社會、學校資源,協助智障者家長走過生命低潮期。

帶孩子看泳渡激發勇氣

教育處體健科員簡明標表示,為了讓智障小朋友感受到生命有無限可能,洪瑞成在縣長李朝卿支持下,和智障者家長協會聯手策劃、帶領智障學生參觀日月潭萬人泳渡嘉年華,當學生看到身障者不畏身體殘缺橫渡日月潭時,也激起他們向上的心,發願未來也要參加萬人泳渡,為生命教育課程做了最佳詮釋。

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