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進入國教署學習歷程檔案交流論壇 教師有感應著重「長期投資」
教育部國教署日前舉辦「學生學習歷程檔案經驗交流論壇」，師生齊聚討論、激發多元意見。（國教署提供）
〔記者張維真／台北報導〕學習歷程檔案作為108課綱重要的配套之一，希望高中生能藉此記錄、反思學習過程，並提早探索興趣性向，幫助學生發展潛能。教育部國教署日前舉辦「學生學習歷程檔案經驗交流論壇」，邀請學生、教師、教授齊聚一堂，互相交流意見，針對學習歷程檔案提出多元想法與建議。
學生學習歷程檔案，主要記錄學生在高中時期的學習表現，透過長時間的累績，減輕學生於高三時為了升學，而在短時間內整理備審資料的負擔，同時也完整呈現學生的個人特質、學習軌跡等。
國教署高級中等教育組長黃瀞儀說明，國教署日前舉辦「學生學習歷程檔案經驗交流論壇」，邀請國家教育研究院、大專院校、高中實務工作者、高中生等約200人參與，並從教育大數據、高教選才端、高中教學現場、學習者的角度共同探討「課程學習成果與學生學習檔案製作」，盼能提供各校老師未來規劃課程、教學時有更多參考的意見。
黃瀞儀表示，該論壇首先邀請國教院陳婉琪主任以「探索教育大數據－制度變革下的宏觀視角」為題，進行專題演講。並邀請4位大學教授、8位高中校長、課督、主任、教師以及7位高中生擔任圓桌論壇及討論場次的與談人，分別討論「選才端如何選才」、「育才與人才如何培育與展能」、「在課程教學與評量上，如何設計與引導學生優質學習成果？」、「在學科探究與資料準備中，如何提煉我的學習歷程？」等議題，透過交流、問答及思辨，激發參與者對學生學習歷程檔案不同的想法和建議。
黃瀞儀指出，參與該論壇的教師表示，對於大學端如何藉由學習歷程檔案選才有新的理解，同時亦有助於釐清學習歷程檔案迷思，認為「大學端實例說明，對於大學選才有更深入瞭解，也意識到對高中生的指導更該著重「長期投資」，才是真正對學生的幫助。」此外，也有老師談到，學生學習成果，需要具備邏輯一致性及學習歷程的反思。
黃瀞儀表示，透過教學現場人員意見交流與經驗分享，可以幫助教學現場實施學習歷程檔案，同時也能協助學生展現多元學習成果，落實108課綱適性揚才的精神。相關的資訊能進一步至「普通型高級中等學校學科資源平台」觀看。
