記者蘇永耀／特稿

學運提出「先立法監督、再審查服貿」等訴求，既彰顯了立法權，也避免兩岸失衡。同樣倡議加強國會監督的立法院長王金平，應善握此「機會之窗」，借力使力推進民主。

多次藉由朝野協商、演講等場合呼籲提高國會監督必要性的王金平，今年初也不諱言指責兩岸服務貿易協議，因「立法院在簽署的過程均未參與，這樣的程序不夠正當」，事後才惹出這麼多風波。

王金平並提到美國在處理對外貿易談判時，參議院和眾議院都各派兩位代表參與、監督，並向國會報告進度。這些理念，與學運的提議，顯有相當的對應空間。學生據守立法院議場的行動，已讓這些訴求獲得重視。

五十萬名學生群眾挺進凱道，以及各家民調不約而同顯示壓倒性多數民意質疑服貿、要求重談、並加強國會監督等民意後盾，王金平應把握時機積極出手，發揮向來調和鼎鼐之能。

學運從三一八晚間伊始，馬政府也不斷想把責任往王金平身上推。包括第一晚對立院的驅離、之後馬英九找王參加院際協調會議、乃至昨天府院黨連番反制動作，要王出面勸離學生等，都被外界解讀是「九月政爭」的延續，要把王金平逼至學生的對立面，替馬擋子彈。

然而，馬陣營輕忽學生訴求、甚至要將學運轉化為繼續發動政爭的動能，要王「一肩扛起」的夾心餅策略，其實王金平無需在政爭邏輯裡打轉，因為這反而是給了王更多做為「國會議長」的揮灑空間。

這波學運訴求具有進步性、改革性，面對民意的奧援，王金平應以如何共同提高國會監督的改革高度切入，尋求朝野、學生的最大支持力量，推出完整的方案。先談制度面的建置，再談服貿、並回溯服貿等做法，這才是他的「進場機制」。

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