剝削學生勞動價值 最負面示範

記者簡惠茹／特稿

南澳高中以獎助學金名義發放工讀生工資，時薪僅七十元，學校藉由學生身分，掩蓋勞動事實，以制度面的獎助金與工讀金模糊地帶，剝削學生勞動價值，以教育單位而言，做了最負面的示範；學生只要有勞動事實就應該受到保障，不應該被以獎助、學習之名「吃豆腐」。

學生在學校工讀，既是學生又是勞工，以南澳高中的例子而言，學生付出勞動力的事實被掩蓋，勞動價值遭到剝削。學校以幫助學生、讓學生有機會學習的名義發放獎助學金，卻要求提供勞務回報，忽視學生勞動的事實，不只時薪嚴重短差，勞、健保的基本保障也付之闕如，權益嚴重受損。

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從台大學生爭取成立企業工會，學生兼勞工的雙重身分開始引起關注；在台大學生爭取成立工會時，當時勞委會就已確定「研究計畫兼任助理」、「臨時工」及「教學助理」，是以受僱者的身分被校方聘用，校方發放「助學金」時明訂學生必須協助教學與系所工作，勞務與助學金具有對價關係，「經濟從屬性」與僱傭關係都成立。

就勞動基準法來說，只要勞工與雇主間存在人格、經濟或組織的從屬性，就能證明雙方間成立的勞動契約，具有僱傭關係。無論是獎助學金或是工讀金，學生一旦以勞動力交換薪資報酬，都應該受到勞基法保障，不能以任何理由或藉口規避責任。