教育部投千萬補助成立原民社團 花工原舞隊吶喊13年

〔記者林曉雲／台北報導〕為推廣原住民族文化，教育部國教署推動「高級中等以下學校原住民族社團計畫」，補助各校輔導學生成立原住民族社團，透過辦理原住民族語學習、訓練及演說、原民傳統樂舞與藝術學習等活動，讓原民文化在校園中深耕，國教署組長孫旻儀今說明，台灣有多采多姿的原住民族文化，112學年共補助194校、計約1000萬元，教育部將持續投入預算，營造校園友善多元的學習環境。例如國立花蓮高工成立「花工原舞隊」，13年來校園內都會聽到原舞隊悠揚的樂音及威武的吶喊。

國立花蓮高工成立「花工原舞隊」社團，參加111學年度全國學生舞蹈比賽，以舞碼「Pakiting」獲民俗舞高中職丙組特優第1名，除了每週的社團課練習，午休時間、放學後及每個假日，校園內都會響起原舞隊悠揚的樂音及威武的吶喊。指導老師田姈琋表示，「傳承、自律、向心力」正是花工原舞隊傳承13年的精神宗旨，原舞隊同伴們感情深似家人，能夠一起撐過密集訓練，一同為傳承原住民樂舞而努力。

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南投縣埔里國中校方表示，以原住民族傳統樂舞及戲劇，協助原住民族學生了解、認識原住民族傳統文化，參賽也屢獲佳績，111學年度參加全國創意戲劇比賽，透過歌舞劇融入原住民族傳統文化，獲國中組優等；111學年度全國學生舞蹈比賽獲國中組特優；以及111學年度全國原住民運動會獲第1名，讓原民文化得以傳承。

基隆市八斗高中成立阿美族語言暨文化研究社，以「文化即生活」為理念，社團活動內容以復振阿美族語言與文化為主，校方舉例社員會共同研發相關族語教材，並研究如何通過族語認證中高級門檻，並配合學校文化實驗園區，建構使用園區的生活樣態，除了樂舞課程之外，加入原生建築、山海採集等原民文化相關課程，讓學生更能投身於與原民文化的體驗之中，更能認同，進而參與、發揚自身的文化價值。