被罰不適任卻返校任教 南市議員李宗霖推動「學生權利手冊」反霸凌

〔記者王姝琇／台南報導〕針對近期校園霸凌事件頻傳，台灣基進台南市議員李宗霖表示，將推動「學生權利手冊」，讓無力者理解自身權利，善用保護工具。

李宗霖說，這2天校園霸凌新聞令人心碎憤怒。一則是宜蘭2020年11月的安安事件，涉及霸凌的老師未遭到懲處仍在該校任教，而任內頻頻出事的校長記申誡1支後隔年續任，並即將平安退休。另一則是台中市國小教師，曾在2009年和今年被社會局認定兒虐開罰，卻經教育局調查後認定未達霸凌，成了全國首位兩度被罰不適任教師卻返校任教。

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李宗霖指出，2則霸凌事件都是經過法定申訴程序之後，霸凌者未得到應有的懲處，受害者家庭未獲得安慰，校園更沒有因此變得安全，家長因而出來開記者會控訴。

李宗霖說，他再次體認到，無力者的處境是多麼無力，而權勢者的權力是多麼需要受到節制。在霸凌現場，受害的學生是無力的那一方；而申訴和判定過程中，在官官相護體系中遭到擺布的受害者家庭，也是無力的那一方。

根據教育部的統計資料，過去3年來確定成案的霸凌事件達205件，而近3年光是台南市的疑似霸凌通報案件，則高達508件。李宗霖說，這還只是有紀錄的部分。

李宗霖提及，曾接到一個選民服務案件，一個低年級孩子因不斷目睹班導師用言語和肢體霸凌班上幾個弱勢同學，在校壓力甚大，晚上頻頻惡夢。學生家長把情況轉知校方，校方卻以「缺乏客觀證據」、「孩子不是被霸凌的當事人」為由，表明無法處理該名老師、只能有空加強巡邏，搪塞家長。孩童家長因為對於申訴的權利義務不夠清楚，相信了學校說詞，霸凌檢舉未成，也因此孩子就這樣過了惡夢般的2年。

李宗霖說，不同的被霸凌者或是檢舉人，可能因為不了解自己的權利，導致霸凌申訴無法成案或是進展不順。對教育局的質詢中，他也特別說出這個故事，希望教育局能做出一本實用、好用的《台南市學生權利手冊》，把學生應有的權利明列其中，並且利用開學和班親會等各種管道確實宣導，而非一張貼在聯絡簿上的反霸凌貼紙。

李宗霖說，期許透過權利手冊，讓權勢關係之中的弱者，能知道保護自己的工具有哪些，以及怎麼使用這些工具。他希望從這本手冊出發，能對學生和家長有進一步的教育，讓關係中的無力者，可以逐漸成為有力者。