他靠「當老師」自學英文 繁星拚進台師大英語系

〔記者蘇孟娟／台中報導〕台中市惠文高中學生陳彥綸國中成績原本平平，國二被英文老師相中派任小老師而受到激勵，更從教同學過程獲成就感而立志當老師，以「模擬當老師教學生」的方式自學英文，甚至開設網路教室揪同學免費線上授課，從6名學生教到22名，高三雖有學測壓力還幫國中同學開課，陳彥綸說，因為要教同學，必須完全讀懂才不會教錯，無形累積英文實力，今繁星入學放榜，他如願拚上台師大英語系。

陳彥綸國中課業其實並不突出，國二時因他個性活潑，在同學間也極有人緣，獲當年的英文老師「提拔」他當英文小老師，就此讓他開始改變。

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陳彥綸說，因為升格成「小老師」表現不能太遜，他開始專注學英文，幾次教同學的經驗建立出成就感，國三就立志要當老師，考進惠文高中後，他延續「當老師的感覺」，因逢疫情期間同學不易聚在一起討論功課，他主動透過網路教室「開班授課」，揪同學一起上英文課複習或寫英文作業，從一開始只有6個學生，高二時他找校內志同道合的國際課程夥伴加入，利用課餘時間幫同學「補英文」，沒想到口耳相傳下，極盛期「學生」增加到22人，高三因自己也有升學壓力下停課，但遇國中同學求教又乾脆跨校幫國中同學上課。

陳彥綸說，當老師的前提是自己要讀懂且要能教會別人，起初他都會想像自己面前有學生，開始講課，以這種「當老師」的方法自學英文，長期養成英文能力；另因自許「為人師表」，其他科目也不敢大意，國三起他的成績漸入佳境，數學科更從原本只有C級「待加強」，一路提昇到A級「精熟」。

家住台中龍井郊區的陳彥綸，每天單趙要花40分鐘搭公車到學校，讓他養成早起習慣，甚至每天6點半就到校，「享受第一個開門進教室的感覺」，再利用這段無人打擾的時間複習功課，高中成績維持全校前5名，學測前他更除留校晚自習到9點半後，繼續到校外的店家複習功課到10點半，把複習進度讀完再搭末班車回家。

陳彥綸以校排2％及學測佳績挑戰繁星入學，今放榜如願考取自己的目標台師大英語系，陳彥綸說，他知道遇到「對的老師」可能是啟發學生的關鍵，未來也盼自己能成為啟發別人的引擎。