台北市考生寫難民 國中會考評審：高規格取材令人驚艷

〔記者林曉雲／台北報導〕國中教育會考今公布成績，寫作測驗主題是「多做多得」，全國有1973名考生拿到6級分、占比1.03％。國立台灣師範大學教授李清筠今評析表示，多數考生以正面認同為多，其中有一篇獲6級分作文，考生以歐洲國家承接難民議題，國內產生的問題及難民文化磨合之適應問題，取材格局之高超出評審的想像，讓人驚艷。據悉該考生是台北市考生。

全國寫作測驗考生共有19萬2240人，6級分1973人、占比1.03％，5級分36669人、占比19.07％，4級分123550人、占比64.27％，3級分17201人、占比8.95％，2級分5736人、占比2.98％，1級分3096人、占比1.61％，0級分4015人、占比2.09％。

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拿6級分之難民作文，該考生首段先提出質疑，「所謂分工合作是真的能讓每人的工作內容都相同，還是部分較為突出的鋒芒們背負比一般人還多的責任？」接續提及「國際新聞上難民收容一直是棘手的問題，由於西亞和北非國家間的宗教的衝突，數千萬的百姓每日飽受干戈摧殘…經濟發展平穩的歐洲國家能夠伸出援手…」

評審肯定該考生就國際難民問題，對歐洲國家收容難民的多做之舉，斟酌其中「得」和「失」，表達對「能者必多勞」的質疑，對「多得」須付出的代價提出思考，並進一步指出「兼善天下」必先以「獨善其身」為前提，量力而為的「多做」方可成為貢獻更多的能者，能凸顯主旨，且有效運用各種句型使文句流暢。

另有一篇獲6級分佳卷是寫「爺爺職人」，李清筠表示，該考生談到生命中的善意，藉由別人經驗反思自己的生命。

李清筠說，今年有不少考生提到考前大量刷題，但反思一味刷題卻未針對犯錯處檢討改進，方法策略有誤也未必可多做多得，有些考生則進一步發想，多做多得恐是對能者多勞的壓榨，而拒絕去符應老師和家長的期待，可看到很多考生的思辨火花和深刻反思。

對於有4015名考生作文0級分，李清筠表示，部分學生忽略寫作要求，僅取題本中某些文字區塊作答，如以「我們這一班」為題書寫，卻完全未提及「做與得」的關係與看法，也有部分學生違規畫記符號或繳交空白卷，非常可惜。