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我國學生PISA成績進步是因其他國家退步? 教育部駁斥:抹滅師生努力

教育部政次張廖萬堅(站立者)今日出席公聽會,強調在國際趨勢下,要培育學生擁有面對未來挑戰的多元能力。(記者林曉雲攝)

教育部政次張廖萬堅(站立者)今日出席公聽會,強調在國際趨勢下,要培育學生擁有面對未來挑戰的多元能力。(記者林曉雲攝)

2024/05/30 20:35

〔記者林曉雲/台北報導〕國教行動聯盟副理事長陳國祚表示,我國學生在PISA國際評比表現很好,不是能力進步,而是其他國家退步太多,因武肺疫情中斷學習,許多國家學生程度倒退30年,並非課綱成功的結果。教育部今晚駁斥此說法不實,強調不僅抹滅全體教師的努力,也忽視108課綱注重培養學生面對未來能力的重要性。

立法院教文會今日舉行108課綱檢討公聽會,教育部政次張廖萬堅今在立法院報告表示,我國15歲學生在PISA 2022(國際學生能力評量)中的表現相當出色,數學素養排第3、閱讀素養排第5、科學素養排第4,此國際評比肯定了我國108課綱的實施。

教育部晚間表示,PISA 2022的成績表現,從各參加國的分數可知,和前一屆相較,我國不論在數學、閱讀或科學表現的分數都增加,其他參加國或有增減。亞洲地區台灣、日本及韓國的分數都較前一屆增加,且台灣分數增加最多,顯示我國教育學習體系的堅韌性和適應性。

此外,武肺疫情是全球性事件,我國也受到極大的衝擊,教育部表示,大眾關注因疫情而停課是否會影響學生的學習力,PISA 2022是具有指標性與公信力的國際大型的教育評量,此次成績除了表明108課綱的方向與調整是成功的,我國學生能在國際大型教育評量中展現出「抗跌」的學習表現,無疑是對台灣教育體制的肯定。

教育部今晚出示PISA各國分數,可看到我國學生在數學、閱讀或科學表現的分數都有增加。(教育部提供)

教育部今晚出示PISA各國分數,可看到我國學生在數學、閱讀或科學表現的分數都有增加。(教育部提供)

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