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進入英聽補救方案 學校：不盡公平
2015/05/21 08:00
〔記者蘇孟娟／台中報導〕教育部前夜突然宣佈國中會考英聽補救方案，昨日中市部份學校認為補救之道明顯不夠周延，很多狀況均未被考量，像有學生題本未寫答案，只在選項下標記，或是原本還在猶豫答案的題目，本還來得及修改等，均未被納入考慮，補救方案不盡公平。
明顯忽略修改答案的空間
台中市居仁國中教務主任詹逸州指出，考試當天，雖有學生在考場立即反映問題，隔天學校全面調查，發現另有不少學生也面臨相同問題，題本上有寫答案、但來不及謄上答案卡的學生雖獲補救，但教育部的補救方案明顯忽略「考生修改答案的空間」。
家長批補償1/3分數不周延
詹逸州說，因擔心學生塗答案卡會有跳格情況，學校模擬練習時，多要求學生就算還不確定答案，還是先在卡上畫上答案，結束後可利用時間再思考修改，沒想到今年遇上試題播畢就收卷，考生根本連修正的機會都沒有。
忠明高中教務主任陳建銘也說，昨日就有不少家長來電急問，孩子的狀況不在教育部的補救範圍內，不知如何是好；該校調查後發現，有學生是還在猶豫，在題本上寫下兩個不同答案，但先選一個塗卡，也有人是只在題本上的選項畫記號，還未塗卡，原本以為還有時間可畫卡，沒想到答案卡被收走；還有家長說，連題本與答案卡完全沒有答案者，都可補償三分之一的分數，但這類學生卻未被補償到，補救之道顯然不夠周延。
