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進入鼓勵師生走出戶外學習 教育部一年投入上億元
鼓勵師生走出戶外學習，教育部一年投入上億元經費，台南市七股區建功國小為戶外教育學校基地，以「建功漁學堂~漁仔We Go」作為校本課程，設計摸文蛤體驗等活動。（取自戶外教育官網）
〔記者林曉雲／台北報導〕為普及落實戶外教育，教育部每學年投入至少1億元經費，協助地方縣市設置戶外教育及海洋教育中心，發展自主學習課程，一年參與學校至少700校，參與學生約10萬人次。教育部今說明，剛開學的112學年度推動「專家到校服務計畫」，透過研習、工作坊及課程協作形式，協助學校發展戶外教育與海洋教育校本課程。
教育部國教署國中小組長蔡宜靜說明，國內外調查研究顯示， 走出戶外的學習，能輔助課室知識的驗證，可增進學生的創造力、思考力、溝通表達能力、問題解決能力、美感能力及人際關係，以體驗式學習為核心的戶外教育甚至能成為行為治療的工具，並可彰顯12年國教課綱欲追求的自發、互動與共好之理念與願景。
蔡宜靜表示，從110學年起，教育部每學年補助至少1億元經費，協助地方研發縣市內學習路線、辦理專業增能等任務，另補助學校發展優質路線進行校際共學，以及發展自主學習課程。
以戶外教育基地學校之一的台南市七股區建功國小為例，因位於曾文溪出海口，擁有傳統農漁業部落組織型態與特有種黑面琵鷺的生態資源，以「建功漁學堂~漁仔We Go」作為校本課程，設計戶外體驗活動，包括漁鄉產業廊道解說、摸文蛤體驗、文蛤篩選包裝體驗、魚塭體驗、虱目魚拓印環保袋文創手作等。
教育部為呈現近10年教學現場推動戶外教育成果，委託國立台灣海洋大學辦理首屆攝影徵件活動，總獎金33萬元。蔡宜靜說明，主題為「鏡頭下的戶外教育」，徵選103年迄今，教師運用台灣豐富生態、海洋、城鎮等場域資源，規劃多元戶外教育課程，並以照片或短片捕捉師生在課程中的互動歷程，表達出戶外教育的過去、現在與未來的故事，即日起至12月28日止報名：戶外教育資源平台（https://outdoor.moe.edu.tw/）
教育部為呈現近10年教學現場推動戶外教育成果，委託國立台灣海洋大學辦理首屆攝影徵件活動，蔡宜靜說明，主題為「鏡頭下的戶外教育」。（教育部提供）
