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進入工程師鍾情掌中戲 棄高薪投入教育戮力傳承
興隆國小教師陳建光原是收入優渥的大企業工程師，但自幼鍾情於傳統戲曲，25年前轉投身教育界，以文化傳承為職志。（教育部提供）
〔記者楊綿傑／台北報導〕下定決心追夢！興隆國小教師陳建光原是收入優渥的大企業工程師，但自幼鍾情於傳統戲曲，25年前轉投身教育界，以文化傳承為職志，透過結合資訊科技與手作藝術，並於校內成立「隆宛然掌中戲團」，不只發展成學校教學亮點，還幫助學生激發自我潛能。
談到對傳統戲曲的癡迷程度，陳建光回憶，自己從小就熱愛傳統音樂，成長過程中也曾參加過國樂團、學小提琴，在認識布袋戲大師李天祿劇團後，也跟著布袋戲老師學習製作後場音樂，接觸嗩吶、胡琴等傳統樂器。
雖然出社會後從事程式設計師職務，但陳建光一直沒忘記傳統戲曲，他表示，一方面受到自幼對於傳統音樂和戲曲的興趣使然，另方面當時政府因應現場教師需求，重新開設了學士後教育學分班，他決定放棄高薪投身教育。
畢業後，陳建光順利考取興隆國小教職，當下他便決定要把傳統戲曲文化的傳承當成教育工作的核心。他認為，自己很幸運，在校方高度支持，校內許多老師樂意協助下，逐步地讓戲團的師資、樂器、戲台、道具一一到位，甚至找來了李天祿蒞校教學。
5年多前，陳建光推動讓掌中戲成為校定特色課程，校內四到六年級學生可以學習聲音表達、美術、台語、後場音樂到製作不織布戲偶，更帶領著孩子們開發劇本，吹直笛配樂，演出屬於他們的布袋戲。除了可開發孩子們多元專長與興趣外，更是替即將失傳的傳統戲劇培育更多觀眾。
而掌中戲也對孩子帶來影響，陳建光說，劇團成員從資優班到特教班都有，只要在這邊學會1項專長樂器、熟悉幾句台詞，透過群體合力演出，就能成就出一場精彩的戲，對一些原本有情緒障礙或過動的孩子，可以找到歸屬感，家長們也經常看完演出後感動掉淚。
陳建光舉例，曾有1名閱讀障礙的學生對演出熱愛，剛開始從簡單的拿道具開始練習，再進階到背口白，甚至可以擔任主演，而多年後就讀技職體系學校，還拿下技職檢定金牌。他樂見戲團讓有學習障礙的孩子們找到成就感來源，不輕易放棄自己，為人生帶來深遠影響。
