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進入青少年憂鬱問題引戰火 全教產今發聲明駁人本
青少年憂鬱問題引發教師團體和民間教育團體的戰火，全教產今發聲明駁人本教育基金會。（取自官網）
〔記者林曉雲／台北報導〕青少年憂鬱問題是家庭的責任？還是教師也有責任？近日引發教師團體和民間教育團體的戰火。全國教育產業總工會日前發文指家庭教育是解決之根本，人本教育基金會因此嗆全教產勿推卸教師該負起的責任，教師對學生造成的傷害也是原因。全教產今發聲明反駁，指不會閃躲不適任教師處理，但教育團體應本於專業而非民粹。
全教產理事長林碩杰表示，青少年憂鬱症問題有惡化趨勢，根據教育及心理學研究顯示，家庭教育為解決學生憂鬱症的根本，呼籲政府用心推動能幫助孩子的家庭教育，想不到，居然被人本教育基金會指控是推卸教育責任，罔顧教育倫理。
林碩杰表示，全教產以專業作為推動教育政策的基礎，研究顯示，對學生成績影響最大的因素為個別學生的社會經濟背景，以及班級和學校的集體組成因素（60％）；個別教師的因素僅佔7至10％。
全教產表示，孩子的樂觀或悲觀態度是在童年期形成，7歲以上的孩子已發展出樂觀或悲觀態度，孩子對世界的解釋型態，來自於陪伴其童年的成人，這些「成人」多半是父母，焦慮的父母往往會調教出焦慮的子女，子女會接收到來自父母的訊號，父母過於強調成績和孩子變成社會適應不良的完美主義者兩者息息相關，某項教育實驗發現，讓家長學會育兒技巧，學習如何在家中教育孩子，對孩子的正面影響最大。
林碩杰表示，如果希望孩子擁有一個好的教育環境，告別憂鬱症，有效提升家庭教育品質應是教育部的首要考量，全教產以專業的教育理論及實務為基礎，希望能讓孩子享有優質的教育，擁有良好的競爭力，如果對家庭教育的重要視而不見，隨民粹起舞，才真的是罔顧教育專業倫理。
至於不適任教師處理部份，全教產強調，向來主張依法和專業處理，該學校教育承擔的，本會向來不閃躲，也不會推卸責任；期待所有愛孩子、關心孩子教育品質的團體，應以教育理論及實務並重的方式作為推動教育政策的基石。
