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進入保留原鄉小校 擬轉型民族實驗學校
花蓮50人以下的迷你國小，多為偏鄉且原住民為主的學校，在少子化裁併校的壓力下，產生轉型民族學校的呼聲。（記者花孟璟攝）
〔記者花孟璟／花蓮報導〕花蓮縣一○三學年上學期，五十人以下迷你小學多達三十七所，當中許多是原住民為主的偏鄉學校。上月「實驗教育三法」頒布後，花蓮縣原住民地區國小校長們正在串連，盼以「學校型態實驗教育」，轉型為公辦公營或公辦民營的「民族學校」。
校長：解決小校整併 保留族群文化
花蓮縣原住民族校長協會昨理事長交接典禮，會後舉辦「原住民校長領袖圓桌論壇」，共有三位校長發表三篇專題。其中，卓溪鄉太平國小布農族校長余貞玉發表「小型學校轉型民族實驗學校之可行性」，也規劃出整套的「布農族民族實驗小學」校務發展計畫、教育目標、課程理念及架構。她認為，若能轉型成功，會是解決小型學校裁併、又能保存在地族群文化的好方法。
上月十九日頒布的「實驗教育三法」中，「學校型態實驗教育實施條例」中除訂出私校法人興辦實驗學校的法源，第二十條也賦予中央或縣市教育主管機關，指定所屬公立高中以下學校辦理實驗教育學校。萬榮國小校長胡永寶認為，希望新法令能讓原住民民族教育「跳脫現有框架」，建立以原住民為主體的教育。
新任的原住民校長協會理事長李國明說，縣府教育處今年修訂花蓮縣小型學校整合發展實施辦法時，已增訂條款，原住民學校得整併後爭取改制為民族實驗學校。
他說，目前已有學校對成立民族實驗學校態度積極，而各校將在凝聚共識和最適方案後，向花蓮縣府提出說帖，盼早日促成，也希望兩校併校後教師員額可合併，校園也以「校區」方式繼續使用，不讓任何一所學校消失。
東華大學教授洪清一：絕對可行
受邀講評的原住民教育學者東華大學教授洪清一認為，小型學校轉型民族教育實驗學校絕對可行，發表專題的校長們規劃出以原住民文化為本位、學生為主體的課程，令人感動更值得期待。
