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進入違調課綱六爭議 將廣徵專家意見
2016/04/11 06:00
〔記者吳柏軒／台北報導〕微調課綱遭國民黨技術擱置在立法院，無法立即撤銷，歷史課綱專家諮詢小組會議昨日再度召開，面對尚存的六項歷史名詞爭議，仍無法取得共識，將再發函廣徵其他學者專家意見，提供未來決議參酌，會議昨並草擬新舊課綱的補充教材編寫原則，希望下學期若再持續新舊課綱並行，可以提供更兩全的補充教材。
國教院草擬補充教材撰寫原則
國教署組長韓春樹表示，因微調課綱後，現在新舊教課書並行，導致兩個版本有差異，出版社及書商已自行編撰「補充教材」彌補，但昨國教院決定草擬補充教材的撰寫指導原則，確認諸多撰寫原則，包含重要性、多元史觀、證據等原則，提供教科書出版社編撰參考，但未來需經程序才能公布，尚無時間表。
教育部曾整理出歷史微調課綱十七項爭議點，目前尚存六項待解，如「原住民、原住民族」、「荷西治台、荷西入台」、「鄭氏統治時期、明鄭統治時期」、「日本統治時期、日本殖民統治時期」、「接收台灣與遷台、從光復到政府遷台」及「慰安婦、婦女被迫做慰安婦」等。
韓春樹表示，昨經專家小組討論，認為國內還有很多歷史專家，對爭議的看法也不同，決議將由小組委員推薦其他學者、專家等，由教育部發函邀請其表達意見，收集書面論述，彙整提報到專家小組，提供未來社會領域課綱研修參考。
