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進入教改廿年 一人一通電話癱瘓教部
2014/04/10 06:00
〔記者林曉雲／台北報導〕四一○教改推動至今已經廿年，各大教育團體都有意見，不約而同選在四○九「百花齊放」，提出新主張！
訴求「自己的孩子自己救」
全國家長團體聯盟等原擬在今天包圍教育部怒吼「教育不爽日」，考量太陽花學運今天退場，因而延後，改成發起「一人一通電話」癱瘓教育部行動，訴求「自己的孩子自己救」，要求馬政府儘速完成教師評鑑入法。
全家盟理事長吳福濱表示，教師評鑑推動聯盟、全國家長團體聯盟、中小學校長協會、人本教育基金會等團體發出「五分鐘看懂教師法修法文宣」，並擇期要發起「新四一○行動」，主要是訴求目前在立法院的教師法修法應儘速完成，讓教師評鑑入法且綁考績，反對教評會黑箱作業及要求教評會應增加家長代表，不應該讓教師人人考績均甲等。
相對地，全國教師總工會也召開記者會反擊，全教總理事長劉欽旭表示，照目前國內的評鑑制度運作方式，只是讓教師淪於忙碌蒐集數據資料做紙上功夫，反而排擠老師備課及教學時間，為了孩子好，親師應該合作。
民間教改論壇部份學者則舉辦「從四一○到三三○」記者會，政大教授周祝瑛指出，雖然教學課程活化、引進市場競爭機制、促進體制鬆綁，但九年一貫課程卻是「缺德」教育，加深考試引導教學、貧富差距拉大等問題。
教育部長蔣偉寧表示，教改培養學生的多元能力，不以成績論斷成就是正確的，雖然學運和教改沒有關聯，但發動學運的學生也是教改環境下成長的孩子，他們的能力就相當多元。教育部正推動教師評鑑入法，但與考績脫勾。
