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進入土豆=馬鈴薯 康軒教材使用中國用語惹議
康軒版國中生物課本中使用中國用語「土豆」稱呼馬鈴薯，引起熱議。康軒文教事業聲明表示，原教材是提示不同語詞講的都是同一事物，例如土豆也是花生、馬鈴薯等，讓學生了解學名對於溝通的重要性。 （康軒提供）
〔記者黃靖媗、林曉雲／台北報導〕時代力量立委陳椒華昨於立法院教育及文化委員會質詢時指出，康軒版國一下自然科學課本竟使用中國用語「土豆」稱呼馬鈴薯，教育部長潘文忠得知後相當意外，驚呼「我們的審查不可能通過這個」。康軒聲明表示，原教材是提示不同語詞講的都是同一事物，讓學生了解學名對於溝通的重要性，引發爭議深感抱歉，將修訂內容送審。
教長：審查不可能通過
康軒版國一下自然科學課本的「生物的命名與分類」章節中，輔助學生學習的自然暖身操三格插畫內，描述一名學生向同學分享週末在餐廳吃到由馬鈴薯條翻炒製成的「糖醋土豆絲」，同學疑惑地詢問：「土豆那麼小又硬，怎麼切絲啊？」兩名學生的對話框及想法框分別標注「土豆＝馬鈴薯」與「土豆＝花生」，呈現雞同鴨講的情況。下一頁的自然暖身操解答，則說明「馬鈴薯、花生都常被稱為土豆，但兩者是不同的物種」。
潘文忠答詢時強調，只要是經教育部國家教育研究院審定的教科書，一定會用我國常用、慣用詞，若出版社有誤寫，教育部會予糾正。
陳椒華呼籲教育部注意教材內學名、俗名等稱呼，審慎檢查，並提醒隨著抖音與影劇的影響，中國用語影響台灣學生，教育部應注意相關教材，並且有所因應。
康軒將修訂內容送審
康軒表示，原教材編寫目的在於提示生活中使用的一些不同語詞，講的都是同一事物，讓學生了解學名對於溝通的重要性。聲明也指出，土豆別名包括「 落花生」、「花生」、「馬鈴薯」、「洋芋」，內容參考自教育部重編國語辭典修訂本。
康軒版國中生物課本中使用中國用語「土豆」稱呼馬鈴薯，引起熱議。康軒文教事業聲明表示，原教材是提示不同語詞講的都是同一事物，例如土豆也是花生、馬鈴薯等，讓學生了解學名對於溝通的重要性。 （康軒提供）
