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進入提升國際競爭力 台大樂觀其成
大學加速推動雙語教育，台灣大學教務長丁詩同表示樂觀其成。（資料照）
〔記者吳柏軒／台北報導〕大學加速推動雙語教育，台灣大學教務長丁詩同表示樂觀其成，亦正努力加強博士班雙語教學環境，碩士班用心在專業課程，已請系所努力建構；大學部的雙語環境，傾向先建置共同基礎課程、通識教育課程，後續補強專業科目，樂見教部協助讓台灣高教國際競爭力向上提升。
輔仁大學校長江漢聲指出，大學雙語教育面臨多變因素，系所學院的英語化不一樣，個別學生程度也差異甚大，若要推動高教雙語環境，贊成政府挹注資源，但提醒須有心理準備要「大量挹注」，另建議分階段進行。
江漢聲分析，高教雙語化應注重「口說」，也必須跟英語畢業門檻脫鉤。雙語化有助高教國際化，輔大多年前就已要求外語學院師資需三分之一來自該母語體系國家，也希望外籍生能與國內學生打散共宿等，比起每週一、二節的全英語課程，日常生活對話更能增進雙語能力。
台師大建議循序漸進 短中長期設計
台灣師範大學副校長印永翔表示，高教國際化在各校進程不同，以台師大而言，雖無國際學院，但外籍生比例高，碩士班已有四十七個科系可提供英語課程。
印永翔建議，高教雙語化須短中長期設計，並「循序漸進」，注意學生專業知識的養成，不能因語言隔閡而受損，大三、大四乃至碩、博士階段，再採全英語授課，較易達標。
