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進入北一女師區桂芝被爆赴中參加文化研修班 潘文忠：須進一步了解
教育部長潘文忠。（記者方賓照攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕北一女中國文老師區桂芝日前批評108課綱刪減文言文「無恥」，網路起底疑似她今年參加「台陸港澳中華傳統文化研修班」的交流心得，文中提到希望「兩岸四地老師們奔赴而來，在各自返鄉後將中華文化種子散播得更廣，曾經迷惘的港台青年也將逐一走回歸鄉之路」，引發外界對公立學校老師赴中國及為中招徠之質疑。教育部長潘文忠今出席黃昆輝教授教育基金會研討會前受訪表示，對於公教人員赴中國有相關規範，須進一步了解實際情況，再作後續研處。
潘文忠強調，108課綱規劃是思考要讓學生有面對未來變動社會的能力，這也是國際發展的趨勢，課綱實施已第5年，這波參與國際PISA或ICCS國際評量，可以看到台灣學生在數學、科學及閱讀、公民素養，都是名列世界前矛，學生最需要的是擁有面對社會變動、面對生活時，能夠實際去思考、思辨，解決問題的能力，也正是成為終身學習者最好的學習基礎。
潘文忠表示，要建構終身學習的社會，不只是面對考試、面對升學課業，應要讓學生有機會，在離開學校之後，在生活面、在職涯面，都能是終身自主的學習者，才能面對快速變遷的社會所需要的各種能力，包含數位能力、各種產業各方面知識等，必須在生活中、工作中繼續學習，108課綱強調的素養學習，正是以此方向為目標。
潘文忠也表示，在這波重大的（武漢肺炎）疫情中，可以看到台灣孩子在老師的全力引導下，已經有一個好的初步成果，這次國際評量也發現，108課綱確實對學習者有益處，台灣被評為是一個具有軔性的教育體系，可以支持學生和老師，在面對嚴峻挑戰時，能夠延續學習，讓孩子能夠不斷成長。
針對有學生認為45％文言文比例過高，潘文忠表示，國語文領域的學習，非常重要是培養孩子溝通表達及思辨的能力，文言文或白話文都具有這樣的功能，高中國語文的文言文占比35％到45%，選文本就是讓教科書編輯者和老師們都有再選擇的機會，讓孩子更方便去理解和應用，這是在推語文教育、倡導閱讀能力時，非常重要的步驟，不應只局限在某個文體。
108課綱在PISA的閱讀表現，這3年確實有大幅進步，不應陷在少了哪一篇文章，應在乎的是孩子在語言能力、閱讀能力、理解能力、思辨能力，真正的成長，這次國際評量讓大家看到台灣的孩子需要這樣的學習環境，能夠不斷地支持他們，提升閱讀能力。
