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進入翻轉行人地獄從教育做起 40校扎根交安課程模組
台北市立永吉國中將交通安全課程結合童軍課，利用分組和童軍繩模擬「人車路」的交通情境，也透過表演藝術課，讓學生觀看教學影片，討論如何減少意外發生的可能性。（教育部提供）
〔記者楊綿傑／台北報導〕翻轉行人地獄從小培養！教育部推動安全教育納入部定課程及校訂課程，於112學年度持續補助全國約40所國中小擔任安全教育重點學校，透過設計課程特色，如結合品格教育向駕駛鞠躬致意，及以行動劇探討交通事故等，不僅向下扎根，也逐步將課程模組推展至全國其他學校。
行政院所通過的「交通安全行動綱領」中，112年度起將以「行人優先」目標，從工程、執法、監理、教育等4大面向推動交通安全。國教署表示，已自111學年度全面推動高中以下學校安全教育，結合部定課程及校訂課程，實施交通安全課程模組，並透過成立重點學校，扎根學校安全教育。
緊臨台11線的台東縣信義國小，校園週邊交通流量大、車速快，校長廖允伶表示，教導學童安全過馬路相當重要，因此學校一至六年級每學期實施至少4節安全教育課程，透過社區踏查，並由教師帶領孩子實際觀察校園週邊交通流量，估算穿越馬路時間，認識交通標誌、標線及反光鏡等設施，實地指導學生上放學過馬路。
廖允伶表示，也將安全教育課程結合品格教育，教導學生整隊放學舉手過馬路，向駕駛揮手示意，快步過馬路後，在路邊向左右停等駕駛人躹躬敬禮致謝。
而台北市立永吉國中則結合童軍課，利用分組和童軍繩模擬「人車路」的交通情境，從行人優先的角度，討探交通事故可能因素。教務主任郭佳玲表示，學校七至九年級每學期均安排至少4節安全教育課程。
郭佳玲提到，除了童軍課，也會透過表演藝術課，讓學生觀看教學影片，且分析車禍原因，從而分組編寫腳本及台詞，上臺表演及模擬交通事故情境，並討論如何減少意外發生的可能性。
國教署表示，108課綱實施後，高中以下健康與體育、綜合活動、社會、生活課程、全民國防教育等領域教科書，各學習階段部定課程均規劃有安全教育內容。除教科書外，國教署並已研發安全教育教材包及教學影片等補充教材，提供學校結合班級會或課程運用。
此外，國教署也將持續透過補助安全教育重點學校、活化教學等專案計畫，引導學校將安全教育列為校訂課程，以交通安全為首要主題，有效提升學生安全意識，降低意外事故傷害發生。
台東縣信義國小老師帶領學生過馬路口向左右停等的車輛鞠躬敬禮。（教育部提供）
