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進入教部擬修幼兒園外語條款 民團憂正常幼保教育受損害
教部擬修幼兒園外語條款，托盟今天召開記者會對正常幼保教育將受損害表達憂心。（托盟提供）
〔記者楊綿傑／台北報導〕為配合2030雙語國家政策，教育部日前發布預告修正「幼兒教保及照顧服務實施準則」，托育政策催生聯盟今批評，台灣幼兒園美語熱已「高燒40度」，此舉恐更激化美語教學競爭，並將摧毀維持正常化教學的幼兒園，影響幼保教育。
教育部今年10月預告修正「幼兒教保及照顧服務實施準則」第13條，將刪除現行條文中──幼兒園「不得採全日、半日或分科之外語教學」之規定，引起討論，被認為是對幼兒園外語教學進行鬆綁，將對目前幼保教育有所破壞。
托育政策催生聯盟召集人劉毓秀指出，刪除該條文形同沒有法規向家長說明全日、半日、分科的幼兒園美語教學是違法的，而幼兒園進行美語教學應採統整、不分科方式進行。她並引用「認知」（Cognition）期刊研究結果「10至12歲之前開始學習第二語言者，都能達到最高的程度」藉此說明英語教育不必偷跑，國小三年級再學剛剛好。
劉毓秀形容，台灣幼兒園美語熱已經到「高燒到40度」，這讓美語教學取代了原來應有的幼兒教育，但孩子在幼兒階段所需學習的東西有更多比英語重要，應以幼兒熟悉的語言與社會文化情境去安排，否則恐會與生活脫節，與語言相輔發展的抽象思辨能力也會喪失。而鬆綁教育法規更將把強迫幼兒學習美語的行為及不合格的師資就地合法化。
多元教育家長協會常務監事、輔仁大學社會學系副教授石易平認為，美語教學看似立意良善，卻也可能傷害孩子。法規一旦鬆綁可能激化英語教育競爭，造成嚴重的階級不平等，摧毀維持正常化教學的幼兒園。
幼兒園家長代表石博元分享，幼兒學習生活自理、溝通表達、認識情緒、美感培養等才是站穩起跑點的關鍵。看到教育部因為擔心外界誤會幼兒園不能教英文而刪除法條，他希望教育部應該要提供家長正確的教養資訊，透過更多解釋化解誤會。
全國教保產業工會理事郭明旭指出，過度市場化的幼教環境，幼兒園教學方針不是由專家學者引領，而是業者。變形的教學現場，讓教保人員成為外語師的助理，以至於無法發揮其幼教專業，期待讓教保工作正常化。
身為1歲多孩子的母親，婦女新知基金會政策部主任覃玉蓉提到，替孩子找幼兒園時，400多家只找到3家秉持正常化教學的學校，對此感到無力且痛心。呼籲教育部認真看待幼兒教育，應向社會說明幼兒教育政策背後的理論依據及相關配套，不要喊著朝向雙語國家邁進，最後變成失語國家。
