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進入新住民語師資需求 107學年估約2664人
高雄市內門區觀亭國小，位屬偏鄉地區，新住民子女人數佔比達46％，為協助新住民親子融入社會，辦理「Ｅ點就通－發揚『觀』大」親子共學專班，並安排戶外踏查，參觀台灣歷史博物館。（圖由教育部提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕12年國民基本教育課程綱要預計在107年實施，教育部進行新住民語文師資供給與需求調查指出，107學年度國民小學各語種推估的開班數為3338班，總共推估教師需求數為2664名。
教育部今早發布新聞指，12年國民基本教育課程綱要總綱，將國語文、本土語文、新住民語文、英語文及第二外國語文均列為「語文」領域。其中，新住民語文以東南亞國家語文為主，國民小學階段，學生將從本土語文及新住民語文中，依其需求任選一種必修，每週一節。國民中學及高級中等學校階段將新住民語文列為選修，依學生需求於彈性課程開設。待領綱發布後，將研訂課程推動的相關規定供學校據以實施。
師資來源以教學支援人力及正規師資逐步培育雙軌並行，依現階段新住民語師資需求來看，應以善用教學支援人才為主，供給量估2386人。
教育部研訂新住民語文教學支援工作人員教育專業增能培訓計畫，規劃預計培訓新住民每年800人以上，以挹注師資供給量。增能培訓教材則委請國立台北教育大學，依目前新住民子女學生數較多之越南語及印尼語文先行研發越南語及印尼語生活型及簡易形模組及教材，其他語種再依學生之需求研發課程教材。
另進行「國民中小學教學支援工作人員聘任辦法」研修，新住民語文教學支援師資聘任資格，將朝具備母國高中以上學歷或修習東南亞語文學分方向研議，並委請國立高雄大學研擬新住民東南亞語文認證作業要點。
在共聘新住民語文教學支援工作人員，將朝由3至5校為原則，除鐘點費外，給予補助跨區跨校交通費，除增加新住民經濟收入，亦以緩減師資培訓供給量短期未能滿足需求量。
