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進入教育部：師資代謝穩定 想當教師是好時機
教育部近年修正師資培育，已改變過去每年流浪教師暴增，教育部表示：「一名教師需5年培養，現在正是進場好時機！」（資料照，記者洪美秀攝）
〔記者吳柏軒／台北報導〕教育部近年修正師資培育，一改過去教師自由市場態勢，回歸供需機制，已改變過去每年流浪教師暴增，兩年來更上師資儲備人員下降，教育部師資培育及藝術教育司長張明文表示：「一名教師需5年培養，現在正是進場好時機！」
張明文說，過去開放大專院校教師培育，導致教師數量過度暴增，讓原本希望由市場自由競爭淘汰的美意消失，光民國92、93年的教師培訓每年就多達2萬2000多名儲備教師，張明文說：「一讀就沒工作了。」
但近日為了避免少子女化對師資衝擊，並修正師資培育法，導入嚴謹的供需評估機制，目前102年教育部核定的師資培育量為8330人，其中取得教師證書有5136人，通過教師甄試為4287人，依照現今每年約5000人退休人員的比例估算，正好達到十年來供需最穩定的狀態，讓師資儲備人員近2年下降。
張明文認為，1名教師從大學到畢業實習成為教師，至少需5年時間，如果依照目前控管狀況，鼓勵若有人對教師職業充滿熱忱，現在正是進場好時機，而面對少子化、偏鄉等教師問題，國教署也祭出方案因應，將逐年提升教師員額，並降低2688專案教師比例，讓代課釋出課程回歸正式教師，及監督地方政府的代理代課比例，張明文說：「朝向代課老師代理化、代理老師正式化的目標邁進。」
