嘉義縣立中埔國中動力機械群，學習更換進氣歧管及機車發電機。（教育部提供）

〔記者楊綿傑／台北報導〕產業需要人才，技職教育向下發展！教育部國教署112學年度與15個直轄市及縣市政府合作開辦54班、14個職群課程的「國民中學技藝教育專案編班」，共核定約1億500萬元經費。讓擅長動手實作的學生獲得學習的樂趣與自信，進而找到符合興趣、性向的展能舞台與職涯方向。

教育部舉屏東縣為例，112學年度共有9校申請開辦10個技藝專班，其中林邊國中已連續16年辦理專班課程，學校結合社區相關資源，開設餐旅、家政、食品及設計4種職群，為地方產業培養基礎人才。同時，該專班重視品德與生活教育，學生不但在全縣技藝競賽屢獲佳績，在學習部分也展現積極態度，讓社區家長及學校師生都給予高度的肯定。

而嘉義縣中埔國中自106學年度起即設置技藝專班，以餐旅、動力機械、電機與電子、設計等職群為主，給予學生多元試探機會；梅山國中則因鄰近大埔美工業區，配合工業區內觀光工廠群聚，學校開設餐旅、商業與管理2種職群課程，此外，2校技藝專班皆有超過9成以上的學生畢業後繼續選讀技職相關學校，為學生開展多元展能的舞台。

新北市立中正國中自108學年度起開始辦理技藝專班，提供家政、電機與電子、設計及食品等4種職群的課程，在師長們的指導下，於新北市國中技藝競賽皆有優秀表現。該校表示未來將持續推動技藝專班，為具有技藝才能的學生提供展現自我才華的舞台。

教育部表示，國中技藝教育課程提供學生適性發展的學習管道，讓學生透過模擬實作學習，加深對該職群的認識，發掘自我興趣與發展潛能，評估自己的生涯選擇，進而順利銜接技術型高中與五專課程。將持續攜手各直轄市與縣市政府共同落實技職教育的推動，讓學生適性學習之路更加寬廣順暢。

嘉義縣梅山國中餐旅職群，學生體驗「洗手作羹湯」的辛苦或樂趣，從「嚐」試中探索興趣。（教育部提供）

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