12年國教社會領綱 中國史列東亞脈絡討論

〔記者林曉雲／台北報導〕十二年國教社會領域課程綱要草案，本報日前率先獨家披露內容後，國教院昨天正式公告草案內容，其中歷史教學將有重大轉變，將從「人民主體觀點」出發，連結學生的生活經驗，略古詳今，兼顧所處社會現狀，著重探討當代社會的形成歷史，中國史則將在東亞歷史脈絡中討論。草案預定一○八年實施。

草案預定108年實施

普通高中歷史領綱草案分為台灣、東亞及世界三個分域。第二分域含括中國史，但不再只詳研中國歷史，而著重「中國與東亞的交會」，主題包括「國家與社會」、「人群的移動」及「現代化的歷程」，以華人移動、華商對世界的衝擊、共產主義在中國發展歷程及對東亞影響、區域合作與經貿統合等為重點，在東亞歷史的脈絡中去討論中國史。第三分域世界史則著重台灣與世界互動，期望以台灣為主體去建構下一代史觀。

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中小學社會領綱即起展開公聽

不同的高中型態，學習歷史將有不同重點，草案也注重國中小和高中的連貫性；國教院昨共公告國中小暨普通高中、綜合高中及技術高中三份社會領綱草案，即起展開四個月公共討論程序。目前的小四及國一學生將是首屆適用對象。

此外，社會領域教學目標以培養學生擁有公民素養、理解思辨能力，草案強調「做中學」的實踐，首創「有問號」的開放性課綱，教學生用批判態度去看課程「誰的歷史？誰寫的歷史？」老師也和學生成為共同體，選定議題進行「探究與實作」，如歷史踏查或展演等。

校長協會呼籲勿淪為政治討論

全國中小學校長協會昨則發聲明呼籲，歷史課程分成「台灣、東亞、世界」三個分域，需要更多討論和對話，透過新課綱讓學生理解不同的聲音，台灣社會才有可能和解，才會實質化解衝突，讓不同意見並存在社會，因此課綱不該淪入藍綠火併的宿命，扭曲教育本質，要尊重台灣是民主多元、資訊透明的社會，期盼歹戲拖棚的政治討論打住，讓「政治歸政治，教育歸教育」，切勿淪為政黨角力的政治討論。