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進入TFT培訓師實戰 30童歡笑中學習
台中教育大學研究生前往水燦林國小，提供學童補救教學。（記者陳燦坤攝）。
「為台灣而教」24熱血師偏校實教
〔記者黃淑莉、陳燦坤／綜合報導〕看到偏鄉小校找不到老師，卅八歲唐先生辭去外商工作，加入為台灣而教協會教師行列，為下一代知識傳承貢獻心力；另台中教育大學研究生組成的營隊，昨日前往水林水燦林國小，以活潑生動的教學方式，找回孩子學習意願。
全國各地偏遠小校都面臨師資不足、代理及代課教師比例高問題，為台灣而教協會（ＴＦＴ）招募具教育熱忱、理想者進入偏鄉，陪伴孩子成長，協會除招募教師、培訓、媒介學校，還提供教師後續支持及專業協助。
ＴＦＴ教學發展組長施惠文表示，協會目前已培訓兩批教師，去年第一批九人分別投入台南、台東，今年廿四人已完成培訓課程，本週開始在華南國小實習教學，三十多名學童快樂學習。
專業教師觀課 肯定教學方式活潑
課程包括，國語、數學、自然及英語，每堂課都有專業教師觀課，崙背國小校長李政勳說，每位成員都有濃厚的教育使命感，且比一般老師對學童更有愛心、耐心，教學方式很活潑，但教學、秩序維持等技巧還有待加強。
施惠文指出，今年廿四位培訓教師都是大學、研究所畢業，年紀最大的唐爸爸在外商公司工作九年，發現教育對孩子很重要，毅然辭去工作加入ＴＦＴ，廿四人將到雲林、台南及屏東三地偏鄉服務。
為了提升偏鄉學童學習興趣，由林雙如等十位台中教育大學研究生籌組的補救教學營隊，則前往水燦林國小服務，不同於一般枯燥的學科講解，研究生們自編教材把課程內容融入遊戲，幫助學童輕易明白解題觀念。
學童對活潑、生動的上課方式感到新鮮、好奇，課堂上頻頻發問，林雙如表示，參加補救教學的孩子以五年級居多，教學主要目的在於協助這些學童複習四年級學科，將過去未明白的觀念重新釐清。
水燦林國小教務主任文湘雲表示，許多學習成就低的的孩子，因回家後功課乏人指導，學習進度落後，進而影響學習動機，補救教學有助於找回學童的學習興趣。
「為台灣而教」協會所培訓的教師，到古坑鄉華南國小實習教學，暑假期間30多名學童來「上課」，現場還有專業教師觀課督導。（記者黃淑莉攝）
