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進入教育結合經濟 黃昆輝：首要改革升學考試
黃昆輝教授教育基金會「新世代．新需求：台灣教育發展的挑戰」政策研討會，董事長黃昆輝接受本報專訪。（記者劉信德攝）
記者林曉雲／專訪
武漢肺炎（新型冠狀病毒病，COVID-19）疫情對世界產生嚴重衝擊，黃昆輝教授語重心長表示，疫後全球產經勢必重新大洗牌，我國需要超前部署，在國際競爭中儲備優勢條件。台灣目前仍屬人力短缺程度嚴重的國家，教育須發揮人才培育功能，使教育政策和經濟發展更緊密結合，呼籲首要改革升學考試，使跟上新時代，才能提升新世代的競爭力。
考試 讓求學充滿挫敗感
國中升高中、高中升大學須經過國中教育會考、大學學測和指考等升學考試，我國長期以考試引導教學，造成教育落後新時代的人才需求。黃昆輝表示，教育觀念應先改革，學校考試使學生在求學過程中充滿挫敗感，補習班數量多到嚇死人，但教育應該是「沒有失敗學生的學校」，學生能力不同，學校和教育體制應該要讓學生有成就感，教育觀念的改革很重要。
好的考試 引導好的教學
黃昆輝認為，短期無法改變考試引導教學，權宜之計是改革考試，「好的考試引導好的教學」，長久以來的考試內容和型態不理想，脫離國家培育人才所需的考試，著重於重複性和大量練習的考試不是好的評量，也不應只從題庫中抽題考試。他呼籲建立「專業命題」機構，使學生不用補習、不用重複大量練習，只要學會課本中的基本概念即可，考試改革內容刻不容緩。
星國放棄「標準化集體教育方式」
黃昆輝直言，我國教育應即時因應變遷，科技快速發展帶動人才培育方式和用人需求的改變，新人才不是傳統教育認知的人才，而應是具有4Cs能力（批判性思考、創造力、協作能力及溝通能力），但4Cs能力不能靠長久的「標準化集體教育方式」達成，新加坡已放棄「標準化集體教育方式」，走向客製化學習設計，使學用合一。
黃昆輝主張，教育政策彈性化，學校制度彈性化，是我國必須做的改革；我國也應拆除大學的學院系所藩籬，產學研進行整合，使研發能力強之頂尖大學和產企業合作，針對科技發展重點領域，改變教學課程、內容及方法，勇敢去做以打破舊梏。
