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進入運算思維取向課程 北市從幼兒園學起
幼兒園幼童學習規劃水管動線，試圖將水流引導至放在地板上的水桶中。（記者蔡思培攝）
〔記者蔡思培／台北報導〕台北市教育局今年與北市13所幼兒園合作，推出「台北市幼兒園運算思維取向教學示例」，讓幼兒園學童平時上課就能學習coding思維。
台北市教育局去年成立「幼兒園運算思維課程取向工作坊」，邀請大學幼兒教育學系、資訊科學系學者指導北市13所公立、及非營利幼兒園所屬14位教師，合作完成20個「台北市幼兒園運算思維取向教學示例」。這些教學示例已在昨天放上台北酷課雲，供家長與老師下載。
教學示例會將程式編碼的「拆解問題」、「模式辨識」、「抽象化」及「演算法設計」概念，融入幼兒園一日作息的課程中。以「擦桌子」教案為例，教師會引導幼兒透過觀察、發現、討論、試做再修正，讓孩子先將打掃工作列出、並加以分工，再查看是否有相同工作重複進行，最後學習設計出各種擦桌子的路徑圖，這其實與「自駕車」以程式設計規劃行車路線，利用辨識物體及感測功能進行數據演算和修正，有異曲同工之妙。
台北市副市長蔡炳坤說，北市過去已建立小學到高中職coding相關課程，這次進一步延伸到幼兒園。他說，很多人常認為小孩要透過3C產品才能學習coding，但教育局是將coding思維與日常課程結合，幼兒不須接觸3C電子設備也能培養運算思維的能力。
