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進入限制體能管教 老師家長不同調
交互蹲跳在校園體罰中頗為常見。圖為模擬照。（人本提供）
〔記者林曉雲、吳柏軒／台北報導〕立法要求零體罰已十年，全國教師總工會理事長張旭政表示，到現在確實仍有不少老師認為適度體罰是必要的，但台灣已走向法治及人權國家，體罰違法也不符人權，教育應是用更專業方式處理不當行為；不過，教育現場是一個老師需面對卅個學生，班上只要有三個不聽話學生就很難管理，因此討論零體罰及班級經營，應是老師在施予體能管教時，給予一定的時間限制，保障學生免因過度而受害。
張旭政也期盼，教師的專業輔導能更發揮實效，政策面更應搭配要讓教師行政業務減量和調降生師比，讓老師能把時間和精力真正用在教育學生身上。
全教總：適度限制以免過度
全國教育產業總工會理事長、在高工任教的黃耀南表示，目前禁止體罰已非常落實，透過規範讓老師清楚知道什麼事可以做、什麼事不能做，但若全面取消站立反省、體能活動等，恐傷害老師的專業自主權。
例如，若班上有學生睡覺，老師發現確認不是身體出狀況，可能會請學生站立好清醒一下，若取消站立反省，趴睡學生如何阻止？其他同學也會群起效尤，恐影響上課；另外，有老師在取得學生及家長同意下，早上會親自帶領全班到操場跑步，鍛鍊體能及提振精神，若此舉也不行，恐會讓認真的老師受傷。
黃耀南說，體罰有適當規範，逾越界線可舉報、懲處老師，可適度檢討，但不應全面限縮體能管教，應正向看待老師的專業自主權，若非用「這個不行、那個不行」來全部限縮，老師受挫、專業受質疑，整體校園生態恐也會朝負面發展。
全家盟：支持修法全面禁止
全國家長團體聯盟榮譽理事長吳福濱則表示，支持修法全面禁止體能管教，對不當體罰的老師懲處更應加重；台灣家長教育聯盟理事長謝國清表示，鼓勵家長和學生踴躍檢舉體罰，教育部每年應公布各縣市的體罰數量，獎優懲劣。
中山大學教育學者顏慶祥表示，學校行為管教與輔導本應養成學生的正向心理與人格，應嚴禁對學生身心易造成傷害的體能管教，有些體罰方式甚至讓學生習得「用暴力解決問題」的負向行為模式。
