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進入打10年嗆人本 他丟掉棍子已17載
涂志宏校長（拿麥克風者）從「會體罰」的老師，變成「反對體罰」的老師。（涂志宏提供）
記者林曉雲／專訪
「打了十年，要調校時，我下定決心，絕對不帶一根棍子！」屏東縣中正國中校長涂志宏，擔任教職廿七年，前十年是體罰學生的嚴師，學生看到都會怕，曾和反體罰的人本基金會「吵架」；吵完後，卻發現自己一點都不快樂，學生也很痛苦。因此他決定改變，從「會動手」的老師，變成「反對體罰」的老師，十七年來不再打，改帶學生「玩中學」，他說：「不體罰，學生表現更優秀。」
涂校長：不體罰 學生更優秀
涂志宏是中山大學海洋生物所碩士，因喜歡當老師而轉換跑道，初任老師時卅多歲，被分發到屏東一間二千多名學生的國中，當上「生教組長」。那時能力分班嚴重，他的責任是管好放牛班學生，維護全校秩序。
「我說什麼就是什麼，學生有意見，棍子拿了，先打屁股十下。」涂志宏表示，他當年還曾嗆：「家長沒抗議，被打的學生畢業後還會來找我，有什麼不對？」但人本南辦主任張萍告訴他：「沒人抗議，不代表你做的是對的事。」
涂志宏說，這句話在他心裡炸開，回顧十年教學生涯，發現習以為常的體罰，實是教育的扭曲，讓他和學生都痛苦。後來調到他校，雖同樣擔任訓育工作，決定不再動手，改辦「高關懷班」，設計多元活動和課程，讓反抗上學的孩子，也願意到學校上課，只為能到高關懷班「玩」，過一個划獨木舟、單車環島、手作麵包等精彩的學校生活。後來在前屏東縣長曹啟鴻支持下，涂更開辦關懷中輟生的「飛夢林學園」。
涂志宏直指，教師體罰通常很無奈，主因是升學主義盛行，明知違法，在家長默許下，認為一時身體痛苦可換來升學成功，老師會自我催眠一切是為學生好，因此會體罰的老師多半也是升學率高的「名師」。他因而呼籲，想要達成零體罰，應先取消採計國中會考成績。
另一原因是老師的英雄主義，也有老師是因對叛逆學生說破了嘴仍無效，無助才走向體罰。這些都顯示，其實教師也需要協助及專業提升。
涂志宏當校長九年，「慎選合適的人當導師」，讓導師成為能力被肯定的榮譽職，再傳授班級經營技能，以合宜衣著和談吐，在第一次接觸就能「收服」學生和家長。他表示，老師先不體罰，學生不再打架，台灣會走向更文明的國家。
