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進入16校辦原民實驗教育 屏北高中開30班全國第一
屏北高中的學生參加母語歌謠暨歌舞劇競賽，榮獲冠軍。（圖由教育部提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕教育部鼓勵中小學開辦「原住民族實驗教育班及特色課程」，112學年度共補助16校辦理，其中國立屏北高中辦理原住民族實驗班，開設14種原住民族語課程、總計開設30班，開設族語類別的總數及班級數全國第一，近3年學生通過「中級原住民族語言認證」比率高達9成。
教育部國教署組長孫旻儀說明，為促進教育多元發展，並使學生及家長對教育的選擇權更多樣，國教署持續鼓勵高級中等以下學校，依「公立高級中等以下學校辦理部分班級原住民族實驗教育辦法」及「高級中等學校辦理實驗教育辦法」，辦理部分班級原住民族實驗教育班及課程，依原住民族知識特性及內涵，發展多元特色課程，以傳承原住民族文化。
孫旻儀舉國立屏北高中為例，自111學年度起，高一彈性學習時間加開1節族語課，進行加深加廣教學；高一至高三由族語拼音字母與單字詞，進階文法使用，再至寫作造句，並搭配生活會話，使學生得於日常中活用，同時積極輔導學生通過「原住民族語言能力認證」，近3年中級原住民族語言認證通過率高達9成，更積極參與「全國語文競賽」、「全國鄉土歌謠比賽」及「全國原住民族青少年及兒童母語歌謠暨歌舞劇競賽」屢創佳績，表現亮眼。
另以台東縣立知本國中為例，該校以學區內知本及建和部落傳統文化為基礎，邀集部落人士、耆老及學者共同規劃課程與實施教學，其中「部落文史課程」以卑南族作家巴代的小說《笛鸛》為素材，轉化為劇本《花環與稻浪》，引領學生身歷其境地感受先人的生活、思想，以及不同角色面臨的心路歷程，透過部落耆老及劇場工作者協同教學，透過演繹釐清族群的歷史、文化、及相關習俗，讓知識、語言的學習與情境融合，去年獲得「第13屆原住民族語戲劇競賽」台東初賽學生組冠軍、最佳編劇獎及最佳女演員獎項。
台東縣知本國中「部落文史課程」，以卑南族作家巴代的小說《笛鸛》為素材，轉化為劇本《花環與稻浪》，圖為《花環與稻浪》演出結束後舉行座談會。（圖由教育部提供）
