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進入數位學伴大手牽小手 大學生比偏鄉中小學生多
教育部今日表揚「數位學伴計畫」中的夥伴大學傑出帶班老師。（教育部提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕大手牽小手一起學習，教育部推動「數位學伴計畫」，媒合大學生與偏遠地區的中小學生進行線上陪伴學習，今天舉行傑出典範頒獎暨全國工作會議，23所夥伴大學有2600位大學生，陪伴126所偏鄉國中小學及數位機會中心1516名學童學習。
教育部資科司長李政軒表示，數位學伴計畫讓學習者、教育者和社會之間建立一個有溫度的互動平台，為偏鄉教育挹注愛與活力，教育部以選拔獎勵讓計畫傳承經驗與樹立典範，延續計畫活力與陪伴力量，今年共有國中小學及數位機會中心「傑出帶班老師」20人、夥伴大學「傑出帶班老師」25人及「傑出大學伴」36人獲得表揚。
高雄市立新港國小「傑出帶班老師」高至煒參與至今3年，他表示，大學伴設計多元趣味的遊戲，陪伴小學伴學習旅程，讓他體悟「數位學伴計畫」的帶班老師有別於一般課室的班級，自身須不斷地與時俱進，調整數位化時代下的班級經營。而國立東華大學「傑出帶班老師」許睿芸認為，帶班老師是大學伴的精神支柱與學習端的溝通橋樑。
長庚科技大學「傑出大學伴」范書銜擔任大學伴5個學期，他表示，印象最深刻的是一位較內向的小學伴，在學期中的實體相見歡，他收到小學伴寫滿感謝內容的卡片，讓他發現大學伴的陪伴與教學對小學伴的力量。
國立政治大學計畫主持人曾正男表示，政大自110學年加入計畫，服務台灣東部、中部及西部離島地區的中小學生，得到校內支持，施比受更有福，在陪伴與學習的過程中，大學伴與小學伴一同成長。
朝陽科技大學計畫主持人李金鳳表示，透過「大雁帶小雁」模式，讓資深學伴、帶班老師與大學伴攜手同行，以教學分享、課程關懷、學伴增能及師長鼓勵，提升大學伴的自信與參與計畫的續航力。
