離開
進入資訊判讀達人養成 桃園市南崁國中獲特優
教育部國教署舉辦「110年中小學媒體素養教案設計競賽」。（教育部提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕教育部國教署舉辦「110年中小學媒體素養教案設計競賽」，桃園市立南崁國中獲選「特優」，評審團肯定該校教師們，引導學生建立資訊判讀雷達，架構理性思辨的訊息接收模式，讓學生不是被動的資訊接收者，而能成為主動積極尋找和運用訊息的使用者。
國教署中小學組長林祝里說明，因武漢肺炎（新型冠狀病毒病，COVID-19）國內疫情升溫，原訂頒獎典禮取消辦理，獎盃獎狀寄送至得獎學校，得獎作品陸續公布於「教育部媒體素養教育資源網」
獲「特優」之教案作品：「找碴？查找……早察！資訊判讀達人養成記」，由桃園市立南崁國中教師蔣明倫、陳奕君、吳慈娟、羅珮勻設計，藉由語文、自然、社會、科技、健體等5大領域教師合作，並邀請台灣放伴教育協會入校，透過校內共備、觀課、議課而共同研發。 團隊說明，該課程不向學生釋放「非黑即白」訊息，也不提供學生「是非真假」答案，而是引導學生建立資訊判讀雷達，架構一組理性思辨的訊息接收模式，讓學生不再是被動的資訊接收者，而能成為主動積極尋找和運用訊息的使用者。 另，新竹縣大同國小教師楊瑞琦以「校園反霸凌~媒體素養融入教學設計」獲國小組優選，以校園反霸凌引發學生興趣，連結生活經驗，並結合社會與綜合領域內容，透過資訊探索與問題討論，進而關懷身邊的人事物。 國立玉井工商教師劉殷佐、柯淑偉共同設計「『媒』有過度解讀，『體』現真實資訊」教案，獲得高中組優選，透過國文科和餐飲科教師的跨域共同備課，讓學生於語文領域學習媒體思辨、內省、實踐的能力，並延伸至餐飲課程討論食安問題，進而能在食材上得到更專業的知識，使不受假訊息的影響。 教育部國教署舉辦「110年中小學媒體素養教案設計競賽」。（教育部提供）
