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    全國戶外教育課程與創新教案徵選 竹縣5校教師獲青睞

    新竹縣竹北國中由五位教師陳馨怡、溫偉柔、陳穎秋、王翠芬、易志成,共同設計「心向群山-詢山尋山巡山」國中組創新教學案例,獲得特優肯定。(圖由竹北國中提供)

    新竹縣竹北國中由五位教師陳馨怡、溫偉柔、陳穎秋、王翠芬、易志成,共同設計「心向群山-詢山尋山巡山」國中組創新教學案例,獲得特優肯定。(圖由竹北國中提供)

    2022/01/19 09:35

    〔記者廖雪茹/新竹報導〕新竹縣有5所學校在教育部國教署110年度戶外教育優質課程模組與創新教學案例徵選中,獲得評審青睞,以「戶外教育融入領域教學」為主軸,透過「走出課室外」的學習,以走讀、實作、觀察、探索、互動、反思等歷程,結合五感體驗的融合學習方案精神,促發教師關注戶外教育的教學創新,讓學習更貼近學習者的生活經驗。

    承辦單位國立台灣海洋大學台灣海洋教育中心,經過初審及決審二階段審查後,新竹縣竹東國中及芎林國中「小鎮少年的林場日記:從山林探索認識自我」榮獲國中組創新教學案例,特優;竹北國中「心向群山-詢山尋山巡山」國中組創新教學案例,特優;花園國小「閱讀瘋電影我和我的同學一起去看電影」國小組創新教學案例,佳作;東光國小「走入李史、探索能高」國小組優質課程模組,優等。

    竹東國中及芎林國中由4位老師彭雅芳、羅子蕾、李美芳、黃路子安及建築公社團體共同設計課程,課程以「森林探索」培養觀察力,以「山林闖關」提升感官覺察,進一步培養「永續森林」的價值觀,並在「木設計思維」課程中實踐,發現問題並解決問題,改良設計專屬自己的學習環境,藉實際的山林探索體驗,將學生從數位世界中抽離,找回真實自然環境中的身分認同,並於在地刊物《逐步東行》中編寫屬於自己的林場日記。

    竹北國中由5位教師陳馨怡、溫偉柔、陳穎秋、王翠芬、易志成設計3階段課程,從共讀書籍、探詢山林樣貌的「詢」山階段,規劃階段性邁入山林的課程,透過團隊自學踏進家鄉及遠方的郊山,開啟與山林間的互動,在團隊領導中學習互助合作,展現自我挑戰的行動,此為「尋」山階段;回到課室中,懷著感動與喜悅提出守護山林的承諾,實踐環保的共好行動,成為守護山林的「巡」山者。

    東光國小曾建豪、郭宥均教師以「走入『李』史,探索能高」為山野教育的主題課程,發展多元的戶外探索活動。學校以鄰近的李棟山做為課程起點,探訪日治時期駐在所的圍牆遺址與生活痕跡等,將社會課程中抽象描述的內容,以主題性的課程再次加以統整,更符應12年課綱強調的「跨領域」與「在地化特色課程」。

    竹東國中及芎林國中「小鎮少年的林場日記:從山林探索認識自我」,由四位老師彭雅芳、羅子蕾、李美芳、黃路子安及建築公社團體共同設計課程。(圖由竹東國中提供)

    竹東國中及芎林國中「小鎮少年的林場日記:從山林探索認識自我」,由四位老師彭雅芳、羅子蕾、李美芳、黃路子安及建築公社團體共同設計課程。(圖由竹東國中提供)

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