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進入假素養考題頻誤導 教團成立「素養守護團」檢視
面對108課綱中出現許多假素養考題，教育團體、大學教授、社區大學校長等共組「素養守護團」，將定期收集考題並體檢、促成社會對話。（圖取自臉書直播）
〔記者吳柏軒／台北報導〕108課綱強調素養導向，但教團發現出現一堆「假素養」考題，或有補習班強調補素養，憂心教育遭誤導，今（4日）宣布成立「素養守護團」，發布考題體檢，發現如英文科考感恩節卻連線印地安，無邏輯關聯且易複製白人中心論；未來將定期分析，並促成交流對話。
人本教育基金會執行長馮喬蘭表示，看見教育現場為了108課綱，出現「自稱素養」考題，帶給學生非必要的壓力與親師困擾，產生「素養民怨」等，認為佔據校園的考題欠缺專業監督與輿論關注，因此與國內各大學教授、社區大學校長等志同道合人士，成立「素養守護團」，將定期收集考題分析素養內涵，並針對概念誤解論述，促成社會對話。
馮喬蘭今也公布部分考題抽檢，如國小5年級國文學力檢測，題目描述紅檜香氣、列出台灣五木等文字，結果只是要考檜的讀音，選項還出現燴、薈、膾等超出範圍，違背學力檢測目標。尚有題幹過長、圖文無關、知識死背等問題。
高雄師範大學科學教育暨環境教育研究所副教授黃琴扉說，素養核心是知識與生活結合，而冗長題目、超齡額外資訊反而對學生大腦學習有礙。
台北大學師資培育教授兼中心主任宋佩芬認為，教師出題須改革，應反向思考，從教學目的開始，回頭想採取何種評量，再回頭設計教學教案，素養最好不要用選擇題評量。
東華大學民族事務與發展學系副教授陳張培倫則點出，素養也強調多元文化與國際理解，考題體檢中有將感恩節與美國文化、印地安人連線，但背後未引導其族群問題，將淪殖民舊思維、白人中心論；大學指考歷史科也曾考連橫《台灣通史序》的主流漢人開拓史觀，但忽略原住民族，直言：「你的篳路藍縷、我的顛沛流離」。
北投社區大學校長謝國清說，素養包含知識、技能與態度，懷疑「敬業態度」等難透過考題評量，家長則特別關心教師出題品質，也容易遭補習班吸引，花錢「補素養」，若考題持續誤導，將不利未來素養推動。
國小4年級英語文學力檢測考題中，出現將火雞、家庭聚餐、印地安等英文字，要考生選出答案是「感恩節」的英文，但缺乏感恩節是美國殖民時代舊思維，曾對原住民掠奪屠殺，反而缺乏多元文化思維與國際理解。（人本提供）
人本教育基金會與各大學教授、社區大學校長等共同體檢108課綱下的素養考題，如國小5年級國語文學力檢測，題目寫紅檜香氣與介紹台灣五木，卻只是要考檜的讀音，還出現超出範圍的難字，違背學力檢測目標。（人本提供）
