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進入學習親近「阿公阿嬤」 小學生策展教玩電動、大富翁
新竹縣興隆國小在廣達文教基金會支持下，第4年透過雙方之間的「設計學習」計畫，引領學童探知課堂之外的創造、發想能力，最後再以策展的方式呈現他們的創意與研究。（圖由縣府教育處提供）
〔記者黃美珠／竹縣報導〕幫助老、幼之間跨越年紀所形成的鴻溝，新竹縣興隆國小透過廣達文教基金會補助的「設計學習」計畫，帶領該校6年級學童透過思考、設計以及行動實踐，以關懷老人的重點，策劃了系列如何跟銀髮族互動的主題展，有些學生畫出自己「教阿公玩電動」的畫，有人則創造了「陪伴銀髮族台灣走透透」的大富翁遊戲，展現他們對長輩的了解、陪伴、又不失童心。
新竹縣興隆國小在109學年度，第4度參與廣達文教基金會的「設計學習」計畫，經去年下半年、1個學期的投入後，即日起到19日在校內舉行成果展，就連教育部師資培育及藝術教育司長鄭淵全、廣達文教基金會執行長徐繪珈也都一起出席開幕典禮。
興隆國小這次成果展主題為「青春作伙好幸福」，全校6年級317位學生和師長們一起策劃了3個展區，分別為「家中之寶」、「同在一起」、「黑白講講」。為了策展，很多學生回去開始認真研究起自己的阿公阿嬤，了解彼此之間因為年紀的差異，不論是在觀念、肢體行動等各方面的不同，從而設計出一些如何互動和陪伴的方式或是反思。
新竹縣教育處副處長蔡淑貞說，廣達文教基金會從2013年開始就跟全台學校合作，推出「設計學習」計畫，新竹縣興隆國小師生從106學年度開始就連續4年爭取獲得補助，從教師培訓開始到真正帶著學童投入執行，對學生引領的成績有目共睹。
鄭淵全說，廣達文教基金會以「設計思考」為課程設計理論，培養學生獨立思考和團隊精神。徐繪珈則說，基金會自許是教育創新的促進者，每年都會以1個結合美感和生活議題為基礎的任務主題，把策展轉化為學習工具，培養問題解決、創新思考、行動實踐的能力。
新竹縣興隆國小學童經由學習策展設計出類似大富翁的遊戲，關懷銀髮族。（圖由縣府教育處提供）
「教阿公玩電動」，這是新竹縣興隆國小6年級學童設計陪伴銀髮族的方式之一，體貼又不失童心。（圖由縣府教育處提供）
