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進入老師也需要下課時間 陳怡君盼北市校園廣設教師休息室
台北市興雅國中親師會談室。（台北市教育局提供）
〔記者林承鴻／台北報導〕學校老師除了備課、教學要因材施教，也須處理如學生之間的紛爭等班級大小事，更得回應不同家長的聲音。有老師及家長向台北市議員陳怡君反映，有時候老師也需要一個喘息、釋放情緒的空間，陳怡君呼籲教育局應盤點閒置教室設立教師休息室。台北市教育局表示，部分學校已逐步規劃設置「親師交流教室」，教育局將全力協助有需求的學校改善空間規劃。
陳怡君表示，教師面對不同個性及特性的學生，需要比一般人更具耐性及愛心，在長期的工作壓力之下，需要有就算掉個2滴眼淚也不會受干擾的空間，但老師需要喘息的「下課十分鐘」似乎是一件極為奢侈之事，有些老師壓力破表，需要「情緒急救OK繃」，而教師休息室就是一個可以幫助老師平復情緒，調整狀態的好地方。
陳怡君說，依「國民小學及國民中學設施設備基準」，國民小學及國民中學校園教師休息室空間包括各處室辦公室、教師辦公室、教師會辦公室、教師研究室、交誼廳等，但根據北市教育局資料，陳怡君發現北市86所國中僅有21所設有教師休息室，比例僅約24%。
陳怡君指出，老師在教室裡要面對學生，在教師辦公室則有電話不斷進線，環境也不適合放鬆。陳怡君檢視現有教師休息室或休息空間，僅有少數國中有經費重新規劃裝潢、購買設備；而有些學校雖有教師休息室，但休息室內堆滿雜物、教具，反而比較像倉庫。
少子化後許多教室閒置，陳怡君請教育局立刻盤點學校現有閒置空間，空間再利用，規劃專案經費為老師們設立本就應有的教師休息室，有助於提升教育品質，共創師生雙贏局面。
台北市教育局局長湯志民表示，目前學校的設備基準並沒有「教師休息室」這個名稱，有的稱為老師辦公室，也有學校開始規畫親師交流教室，利用閒置空間讓校園環境更舒適，若學校希望將環境整理得比較好，教育局也會協助。
教育局表示，自今年起推動多元共享的親師交流教室，國小透過「親師交流ing計畫」、國中試辦「親師交流道計畫」，鼓勵學校打造溫馨且多功能的柔性空間，提供教師備課、交流與課餘休憩的場域，同時促進家長與教師的正向溝通。今年度已補助國小33校及國中12校設置相關空間；2025年度則預計補助國小25校、國中12校。
